Макаровская Галина Александровна
Педагогический проект во второй младшей группе «Книги будем мы читать, все на свете будем знать»
▼ Скачать + Заказать документы
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Сокольского муниципального района
«Детский сад общеразвивающего вида № 10»
Педагогический проект во второй младшей группе
«Книги будем мы читать, все на свете будем знать»
Воспитатель Макаровская Галина Александровна
2022 год
Актуальность проекта
Темочки:
В современном мире дети отдаляются от книг, предпочитая им телевизор и компьютер. У многих детей, особенно у школьников, отсутствует интерес к книгам, поэтому книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу и тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями. Каждое произведение нужно донести до детей, как произведение искусства, раскрыть его замысел, заразить маленьких слушателей эмоциональным отношением к прочитанному : чувствам, поступкам, переживаниям героев.
Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, родители должны сами проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
Проблема
Поверхностный интерес родителей к ознакомлению детей с художественной литературой, замена книги на мультфильмы и компьютер.
Описание проекта
Продолжительность проекта : краткосрочный – 2 недели
Тип проекта : творческо-познавательный
Участники проекта : дети 3 – 4 лет, воспитатели, родители
Интеграция образовательных областей:
- познавательное развитие
- социально-коммуникативное развитие
- художественно-эстетическое развитие
- речевое развитие
Цель
Формирование интереса у детей к книге через творческую и познавательную деятельность и привлечение внимания родителей к значению и важности книг в процессе воспитания детей
Задачи
Создать необходимые условия для знакомства детей с книгами.
Способствовать воспитанию бережного отношения к книге.
Создать условия для развития познавательных, творческих способностей у детей через совместное чтение, умение вести диалог.
Учить детей выразительно рассказывать отрывки из литературных произведений, импровизировать.
Донести до родителей понятие важности их участия в формировании книжной культуры детей и активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.
Ожидаемый результат
Повышение интереса детей к книге.
Развитие индивидуальных особенностей в творческой и речевой деятельности.
Расширение круга взаимодействия с родителями.
Возрождение домашнего чтения.
Формы реализации проекта
Формы работы с детьми: организованная деятельность, проблемные и игровые ситуации, беседы с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, оформление книжек-малышек
Формы работы с родителями: индивидуальные беседы, рекомендации, анкетирование, наглядные информационные материалы, выполнение творческих заданий
Развивающая предметно-пространственная среда для реализации проекта
Дидактические игры по теме: разрезные картинки, пазлы, лото.
Детская художественная литература для чтения.
Картины и иллюстрации к произведениям.
Портреты детских писателей.
Аудиозаписи.
Наборы разных видов театра (настольный, кукольный, на фланелеграфе).
Маски сказочных героев, атрибуты для драматизации.
Материалы для продуктивной деятельности.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап
Определение цели и задач проекта.
Сбор информационного материала:
изучение методических пособий и литературы по теме;
Подбор художественной литературы (сказки, стихи, загадки);
Изготовление дидактических игр по теме, наглядных пособий
Анкетирование родителей на тему: «Читаем вместе».
Привлечение родителей к творческой деятельности.
Составление перспективного плана мероприятий.
Практический этап
Тематические выставки: «Мои любимые домашние книжки», «Книжки-малышки», «Книга – мой лучший друг»;
Чтение художественной литературы (сказки, стихи, рассказы, загадки);
Рассматривание иллюстраций к детским художественным произведениям;
Проведение дидактических игр: дидактические игры «Угадай сказку», «Узнай героя», «Составь сказку» (по картинкам, «Собери пазлы по сказке», лото, разрезные картинки по сказкам и т. д.
Беседы о правилах обращения с книгой, «Какие бывают книги», «Кто пишет книги», «Из чего сделаны книги», беседа о произведениях К. Чуковского и А. Барто,
Совместное творчество детей и родителей - книжки-самоделки;
Театрализованная деятельность;
Художественно-эстетическая деятельность: рисование любимых героев, пластилинография, раскраски.
Трудовая деятельность: организация «Книжкиной больницы» (ревизия и ремонт книг)
Конкурс чтецов по стихам А. Барто (доставить детям радость от конкурса, вспомнить стихотворения детских поэтов, развивать интерес к художественной литературе, развивать умение слушать своего товарища);
Сюжетно-ролевые игры;
Взаимодействие с родителями: консультации для родителей: «Книжки в вашем доме» (советы по оформлению детской домашней библиотеки, «Сказкотерапия», «Что читать детям 3-4 лет».
Заключительный этап
Анализ и подведение итогов по реализации проекта.
Выставки результатов творчества детей.
Выставка и презентация книжек-малышек.
Фотоотчет для родителей.
Презентация проекта.
Результат реализации проекта
Родители получили информацию о важности художественной литературы в развитии ребенка. Чаще стали читать детям художественную литературу, беседовать о прочитанном.
Изготовили совместно с детьми книжки-малышки.
У детей повысился интерес к художественной литературе. Дети стали бережно и с любовью относиться к книгам.
