Педагогический проект с детьми и родителями «Домашние эксперименты. Удивительное рядом!»

Алевтина
Педагогический проект с детьми и родителями «Домашние эксперименты. Удивительное рядом!»
▼ Скачать

Педагогический проект с детьми и родителями группы (6- 7 лет)

Тема проекта : «Домашние эксперименты. Удивительное рядом!»

Тип проекта : исследовательско-творческий.

Вид проекта : подгрупповой

Продолжительность: среднесрочный (декабрь – февраль)

Участники проекта : воспитанники (6-7 лет, воспитатель группы, родители.

Цель проекта :

Публикация «Педагогический проект с детьми и родителями „Домашние эксперименты, Удивительное рядом!“» размещена в разделах

• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Консультации для родителей
• Опыты и эксперименты. Проекты, проектная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Способствовать привлечению родителей к совместному с ребенком интересному и полезному времяпрепровождению, через одну из форм взаимодействия: проведение опытов и экспериментов с детьми в домашних условиях. Формирование у детей естественно - научных представлений об окружающих предметах, явлениях окружающего мира, посредством познавательно-исследовательской деятельности, выходящей за рамки стандартной подачи материала. Формирование предпосылок у детей к использованию инновационных технологий, при поиске информации, а так же при создании презентации проекта. Вызвать у участников проекта, положительные эмоции при проведении итогового мероприятия, с целью привлечения к участию в проекте остальных детей и родителей группы.

Актуальность:

Актуальность данного проекта заключается в том, что многие родители не считают важным уделять внимание развитию познавательной, поисковой деятельности детей, любознательности путем элементарного экспериментирования в домашних условиях.

К сожалению, среди родителей часто распространенна ошибка - ограничение на пути детского познания. В ходе бесед с детьми, выяснилось, что родители чаще всего отмахиваются от вопросов детей – почемучек, или что встречается особенно часто в последнее время в современном мире, у родителей отсутствует время, а чаще желание проводить интересно и с пользой свободное время вместе с детьми. Родители забывают о важности совместного времяпрепровождения, где в ходе бесед, игр, опытов, выполнения общего дела, дети могли бы узнавать много нового, интересного и полезного для себя.

Опыты в домашних условиях – это не только весело и увлекательно, но и очень важно для обучения в школе (умение анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи)

Каждый опыт помогает находить решение всевозможных задач и даёт возможность понять, почему всё происходит так, а не иначе, побуждает к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества.

Именно исследовательская деятельность детей может стать одним из условий развития у ребенка детской любознательности, а в конечном итоге познавательных интересов ребенка.

Задачи достижения поставленных целей:

• Мотивировать родителей на проведение совместно с ребенком опытно – экспериментальной деятельности в домашних условиях. Способствовать развитию взаимопонимания, установления дружеских семейных отношений, при проведении совместного досуга.

• Используя ИКТ, обогатить запас знаний родителей о роли экспериментирования в развитие у детей мыслительных процессов, необходимых для успешного обучения в школе (умение анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи)

• Способствовать формированию предпосылок у детей и родителей к поиску информации; созданию презентаций, используя различные информационные средства и технологии.

• Расширять кругозор детей об объектах живой и не живой природы и их свойствах

• Развивать у детей умение замечать необычное в простых вещах окружающего мира и проявлять желание это исследовать; делать выводы; устанавливать причинно – следственные связи.

• Формировать навыки планирования своей деятельности, соблюдая алгоритм действий при проведении опытов

• Закрепить знания о соблюдении мер безопасности во время проведения опытов.

• Используя ИКТ, совместно с родителями подготовить и провести защиту детских проектов

• Используя ИКТ, совместно с родителями оформить познавательно – информационные буклеты «Домашние эксперименты. Удивительное рядом!» - с фотографиями и описанием проведенных и дополнительных опытов, с целью привлечения к проекту остальных родителей и детей группы.

Этапы реализации проекта

I этап: подготовительный

• Постановка цели, задач, определение актуальности и значимости проекта.

• Изучение методической литературы, опыта коллег в сети интернет для реализации проекта.

• Разработать анкету для родителей на тему : «Домашние экспериментирование - это важно или нет?» (Приложение №1)

• Разработать цикл консультаций «Увлекательные опыты. Экспериментируем с ребенком дома», «Экспериментируем на кухне», «В доме будущий первоклассник», «Почемучка – лучший ученик!»

• Подготовить мастер – класс по исследовательской деятельности для проведения совместно с детьми и родителями в ДОУ, с соблюдением санитарных норм

• Подготовить материалы для беседы – консультации с родителями и учителями начальных классов на тему «Роль экспериментирования в развитие у детей мыслительных процессов, необходимых для успешного обучения в школе (умение анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи)»; «Защита проекта – как средство преемственности детского сада и школы»

• Подготовить информационный материал для детей по теме проекта

• Подготовить паспорт детско - родительского проекта : «Домашние эксперименты. Удивительное рядом!»

• Подготовить конспект мероприятия (итог проектной деятельности)

• Подготовить информационный материал для создания буклетов (из проведенных и дополнительных опытов)

II этап: Основной

• Анкетирование родителей по тему : «Домашние экспериментирование - это важно или нет? Обработка результатов.

• Размещение консультаций: «Увлекательные опыты. Экспериментируем с ребенком дома», «Экспериментируем на кухне», «В доме будущий первоклассник», «Почемучка – лучший ученик!» на информационном стенде

• Проведение мастер – класса по исследовательской деятельности совместно с детьми и родителями в ДОУ, с соблюдением санитарных норм

• Проведение беседы – консультации с родителями и учителями начальных классов на тему «Роль экспериментирования в развитие у детей мыслительных процессов, необходимых для успешного обучения в школе (умение анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи)»; «Защита проекта – как средство преемственности детского сада и школы»

• Проведение беседы с родителями : «Знакомство с проектом : «Домашние эксперименты. Удивительное рядом!» Предложить родителям принять участие в проекте.

• Чтение c детьми сказки из цикла физика для малышей: «Удивительное рядом» (создание радуги в домашних условиях)

• Проведение беседы – обсуждения с детьми : «Что такое опыты, для чего они нужны, можно ли провести опыты в домашних условиях».

• Проведение бесед с детьми на темы : «Как интересно провести выходные»; «Необычное в обычных предметах»; соблюдение правил безопасности при проведении опытов в ДОУ и дома; поиск новой информации с использованием ИКТ.

• Проведение детьми совместно с родителями опытов в домашних условиях.

III этап: Заключительный

Продукт деятельности:

• Используя ИКТ, совместно с родителями создать познавательно – информационные буклеты «Домашние эксперименты. Удивительное рядом!» - с фотографиями и описанием проведенных и дополнительных опытов, с целью привлечения к проекту остальных родителей и детей группы.

• Используя ИКТ, провести защиту детских проектов в виде сюжетно - ролевой игры «Телевидение»

Приложение №1

анкеты для родителей

«Домашние экспериментирование - это важно или нет?

Да Нет

1 Вы знаете, что такое экспериментирование?

2 Используете ли вы метод экспериментирования для развития познавательной активности ребенка в домашних условиях?

3 Как часто используете данный метод?

___

---

---

4 Проведение с ребенком опытов и экспериментов дома – это возможно или нет?

5 В чем сложность проведения опыта в домашних условиях?

___

--- ---

6

В чем сложность проведения опыта в домашних условиях всей семьей?

___