Памятки по созданию математических уголков в группе

Юлия Максимова
Памятки по созданию математических уголков в группе
▼ Скачать

2-ая младшая группа (3—4 года)

В центре познавательного развития по математике могут быть расположены дидактические игрушки и настольные игры, развивающие у детей умения: сравнивать предметы по различным признакам - размеру, форме, цвету, назначению.

Подбирать предметы по цвету и величине (большие, средние и маленькие; 2–3 цветов, собирать пирамидку из уменьшающихся по размеру колец, чередуя в определенной последовательности 2–3 цвета; собирать картинку из 4–6 частей.

В совместных дидактических играх учить детей выполнять постепенно усложняющиеся правила.

Публикация «Памятки по созданию математических уголков в группе» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Математика. Консультации для родителей
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Оформление детских садов
• Уголки и центры в группах
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июль 2022

Дидактические игры: «Лото», парные картинки, крупная и средняя пластиковая мозаика, «Геометрические фигуры», пазлы из 6 – 18 частей, наборы разрезных картинок на кубиках, картинки – трафареты: «Сложи цветок», «Сложи елочку», «Сложи домик с окошком (для петушка)», «Чудесный мешочек», «Почини коврик», «Подбери заплатку», «Собери предметы по форме, размеру или величине»

Средняя группа (4 – 5 лет)

Центр познавательного развития по математике средней группы может содержать : дидактические игрушки и настольные игры, развивающие у детей умения:

- ориентироваться в пространстве и времени;

- сравнивать предметы по различным признакам - размеру, форме, цвету, назначению.

- составлять ряды из одинаковых предметов по убыванию или возрастанию того или иного признака: объема, высоты, интенсивности цвета.

Дидактические игры:

-игры для понимания символики, схематичности и условности («На что похоже?», «Дострой»).

-модели: числовая лесенка, ряд величин, спиралевидные модели на познание временных отношений.

- игры для освоения величины, числовых, пространственно-временных отношений («Составь такой же узор», «Сделаем бусы для куклы Маши», «Соберём большие яблоки», «Найди предмет такой же формы»).

- игры с алгоритмами, включающие 3-5 элементов («Выращивание дерева») и т. п.

Развивающие игры: «Сложи узор», «Точки», «Уголки», «Уникуб», «Блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера».

- игры для освоения навыков измерения длины, высоты, объёма в математическом уголке размещают тесёмки, ленты разной длины, стаканчики, ведёрки, крупы и сухой песок в контейнерах.

Старшая группа (5 – 6 лет)

В группах старшего дошкольного возраста центр занимательной математики может содержать : трафареты, линейки и другие измерительные эталоны;

дидактические игры, развивающие умения:

- создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (предметов разного цвета, размера, формы, назначения; звуков, движений);

- умение понимать отношение рядом стоящих чисел;

- умение устанавливать последовательность различных событий.

Дидактические игры:

- игры для деления целого предмета на части и составление целого из частей («Дроби», «Составь круг», «Разрежь торт», «Подели пиццу»).

- игры с цифрами, монетами «Магазин».

- игры для развития числовых представлений и умений количественно оценивать разные величины. («Сравни и подбери»).

- игры с алгоритмами («Вычислительные машины»).

- модели числовых и временных отношений («Числовая лесенка», «Дни недели»).

- Календарь, модель календаря.

Развивающие игры:

- игры, развивающие психические процессы: шахматы, шашки, нарды, лото-бочонки.

часы-конструктор, весы;

- кубики Никитина, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера,

- лабиринты, кроссворды, математические ребусы, серия игр «Найди отличия»

- «Дорисуй фигуру», «Цифры рассыпались».

Подготовительная группа (6 – 7 лет)

В группах старшего дошкольного возраста центр познавательного развития по математике может содержать :

дидактические игры, формирующие умения:

- умение ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги, страница тетради);

- умение работать с планом, схемой, маршрутом;

- умение «читать» простейшую графическую информацию;

- умение определять время по часам;

- умение анализировать форму предметов в целом и отдельных его частей;

- умение называть числа в прямом и обратном порядке.

Трафареты, линейки и другие измерительные эталоны.

Дидактические игры:

- игры для деления целого предмета на части и составление целого из частей («Дроби», «Составь круг»).

- игры с цифрами, монетами «Магазин»;

- игры для развития числовых представлений и умений количественно оценивать разные величины. («Сравни и подбери»).

- игры с алгоритмами («Вычислительные машины»).

- модели числовых и временных отношений («Числовая лесенка», «Дни недели»).

- Календарь, модель календаря.

-Картотеки графических диктантов.

Развивающие игры:

- игры, развивающие психические процессы: шахматы, шашки, нарды, лото-бочонки, лабиринты, «Найди лишнее», «Найди отличия».

часы-конструктор, весы, лупа, рулетка;

- игры Никитина, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, в соответствии с возрастными задачами.

Трафареты, линейки и другие измерительные эталоны.