Открытое занятие «Зима» для старшей группы

Наталья Давыдова
Открытое занятие «Зима» для старшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Зима».

Место проведения: помещение старшей группы

Ф. И. О. воспитателя: Давыдова Наталья Николаевна.

Присутствовали: педагоги всех возрастных групп.

Возрастая группа : старшая группа.

Количество детей: 8 человек.

Время начала НОД: 9.00 ч.

Длительность НОД: в целом 20 минут.

Основная образовательная область: речевое развитие.

Темочки:

• Зима. ВСЕ материалы на зимнюю тему
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Старшая группа
• Художественно-эстетическое развитие. Технологии
• Темочки

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Тип занятия : интегрированное.

Форма занятия : групповое.

Программное содержание:

-Учить заканчивать стихотворные строки словами, подбирая их по рифме и смыслу.

-Упражнять детей в произнесении звука с и в подборе слов, начинающихся на этот звук.

-Согласовывать существительные и прилагательные.

-Упражнять в образовании однокоренных слов, используя уменьшительно - ласкательную форму.

-Развивать умение логически мыслить, четко формулируя свои ответы и давать их в грамматически правильной форме.

-Приучать оценивать свое настроение и работу на занятии.

-Развивать внимание, фонематический слух, мелкую моторику и общую моторику, координацию слова в движении.

-Воспитывать культуру общения и поведения.

-Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: Коробка, украшена снежинками; письмо; картина «Зима», «Сани»; картинки- снежинки, сосулька, снег, санки; снежинки для коробки; снежок для игры; снежинки разные по размерам; синий картон размером 14x20, заготовка ствола березы, черный карандаш, вата, клеенки, клей-карандаш, салфетка.

Предварительная работа: Наблюдения, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, заучивание стихов и пословиц о зиме, дидактические игры.

Методические приемы:

Сюрпризный момент

Словесный (вопросы, объяснение).

Наглядный (картинки).

Игровой

Практический (упражнения).

Наблюдение за работой детей, советы.

Ход ОД

Вводная часть

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Встанем, за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся! Посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте, поздороваемся! (дети стоят в кругу)

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель вносит украшенную снежинками коробку.

Воспитатель: - Ребята, вы хотите узнать от кого эта посылка? (да)

Для этого вам нужно отгадать загадку:

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла… (Зима) показ картины -зима

Воспитатель: - Ребята, эту посылку прислала нам зимушка-зима и здесь какое-то письмо:

«Дорогие ребята старшей группы, Злая Вьюга заколдовала мою посылку, и чтобы расколдовать ее, вам необходимо выполнить задания».

А теперь мы должны занять места. Дети, а чтобы узнать на каком транспорте мы отправимся выполнять задания, чтобы открыть волшебную посылочку, давайте отгадаем загадку:

Есть они у детворы,

Лихо мчат меня с горы!

И Егорку и Миланку,

По дорожке катят…санки. показ картинки -Сани

Воспитатель: Правильно, ребята, запрягайте сани и едем на стульчики.

Дети рассаживаются на стульчики

Воспитатель снова показывает коробочку (со снежинками)

Чтобы нам не запутаться с заданиями мы будем отрывать снежинки по порядку. Под каким номером нам нужно взять снежинку (вызвать ребенка, который ищет снежинку под номером №1)

№ 1.

Вот вам первая снежинка,

И на ней задание.

Вы скажите мне, друзья,

А какая я – зима?

Какое сейчас время года? Как вы узнали, что наступила зима?

Есть у зимы три сыночка, три зимних месяца.

Как они называются? (Декабрь, январь, февраль). А сейчас какой месяц? (декабрь)

№2 Дидактическая игра «Доскажите словечко».

-На деревья, на лужок – Тихо падает … (снежок).

-Вот веселье для ребят – Все сильнее… (снегопад)

-Все бегут вперегонки, все хотят играть в … (снежки).

-Словно в белый пуховик нарядился… (снеговик).

-На снегу-то, посмотри – С красной грудкой… (снегири).

-Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил… (снег).

-Не колючий, светло-синий, по кустам развешен. (иней).

-Наши окна — как картинки. Кто художник-невидимка?

-На стекле букеты роз, нам нарисовал. (мороз).

№3. Дидактическая игра: «Какая бывает зима».

- Зима, какая? (белая, морозная, веселая, красивая, снежная, холодная)

- Снег, какой? (белый, пушистый, холодный, липкий, скрипучий, мягкий)

- Мороз, какой? (сильный, злой, крепкий, слабый)

- Снег что делает? (идет, падает, летит, кружится, скрипит)

- Мороз что делает? (щиплет, трещит, кусает, рисует)

№4. Дидактическая игра «Назови ласково»

Дети переходят на коврик. Воспитатель называет слова, кидает снежок детям, дети отвечают и передают его обратно.

Снег — снежок

Мороз — морозец

Ветер — ветерок

Лед — ледок

Зима — зимушка

Сосулька — сосулечка

Горка — горочка

Холод — холодок

Санки — саночки

Снежинка – снежиночка

Шапка – шапочка

Шарф – шарфик

№ 5. «Угадай слово»

На доске картинки- снежинки, сосулька, снег, санки

Воспитатель: Вьюга задумала слова, которые начинаются со звука «с». Попробуйте отгадать эти слова. А отгадки нарисованы на картинке.

№ 6. Физминутка «Зима»

Мы зимой в снежки играем,

По сугробам мы шагаем,

И на лыжах мы бежим,

На коньках по льду скользим.

И Снегурку лепим мы,

Гостью – зиму любим мы.

№ 7 Аппликация «Белая береза».

Воспитатель: Осталось еще немножко и мы с вами снимем чары злой Вьюги.

Посмотрите на это дерево. Злая вьюга смела весь снег с бедной березки, ей холодно. Давайте поможем ей, укроем пушистым снегом.

Выполнение аппликации:

1. На картон наклеивают ствол березы, черным карандашом рисуют полоски на стволе.

2. Наносят клей на верх ствола и предварительно распушив вату выкладывают ее на клей.

3. Внизу дерева аналогичным способом укрываем ватой- сугробы.

4. Самостоятельно, по желанию, дополняем композицию снежинками из ваты.

Воспитатель: Какие вы молодцы. Все задания выполнили. И березке помогли.

Рефлексия. – О каком времени года мы сегодня говорили?

- Мы с вами много играли, вам понравилось?

- А что понравилось больше всего делать?

- Ребята, а может, кому-то было сложно, что не получалось?

Вот у меня есть красивые снежинки, они все разные: большие и маленькие. Я предлагаю вам взять каждому по снежинке. Если вы хорошо занимались, у вас все получилось – то возьмите большую снежинку, а если вы считаете, что получилось не так как хотели (не все хорошо, или что то не получилось) – то возьмите снежинку поменьше.

Молодцы! Наше занятие подошло к концу.