Новогодний калейдоскоп в старшей комбинированной группе (6 фото)

Иванова Наталья Олеговна
Новогодний калейдоскоп в старшей комбинированной группе

Подготовили и провели: Иванова Наталья Олеговна, Колесниченко Светлана Николаевна, воспитатели старшей комбинированной группы.

Цель: Речевое развитие и формирование интереса к художественному слову, умения чувствовать красоту и выразительность поэтичного слова.

Задачи:

1. Создать условия для познавательно-речевого развития ребёнка.

2. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к литературным поэтическим произведениям

3. Закрепить усвоенный ранее литературный материал.

Публикация «Новогодний калейдоскоп в старшей комбинированной группе» размещена в разделах

• Новый Год в детском саду
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2023

4. Развивать у дошкольников художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений.

5. Создание детям праздничного настроения.

Актуальность мероприятия:

Результаты педагогического наблюдения показали, что многие дети нашей группы испытывают затруднения не только при выступлении перед публикой, к примеру, на утренниках или конкурсах, но и при ежедневной фронтальной устной работе – стесняются высказать свою точку зрения «при всех». Было принято решение проводить как можно больше мероприятий направленных на сплочение детского коллектива, на преодоление детьми собственной замкнутости и стеснительности. Одним из приемов работы в данном направлении было выбрано чтение детьми стихотворений наизусть. Выбор тематики стихов был обусловлен приближением новогодних праздников. Сама предпраздничная атмосфера, ожидание чуда и волшебства дополнительно способствовали раскрепощению детей.

Кроме того, заучивание стихов наизусть и выразительное их чтение решает ряд иных дидактических задач, таких как расширение кругозора, развитие памяти, речи, обогащение словарного запаса ребенка, формирование учений использовать образные определения и метафоры, помогают освоить грамматику родного языка, овладеть связной речью, решает задачи по формированию звуковой культуры речи, помогает овладению средствами звуковой выразительности (тон, темп, сила голоса, интонация).

Подготовительная работа:

1. тематические беседы о предстоящих праздниках и традициях:

- «Что такое Новый год.»

- «Новогодние традиции»

- «История и обычаи Нового года»

- «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка»

- «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус»

- «Наша нарядная елка»

2. чтение художественной литературы по теме,

Русские народные сказки:

- «12 месяцев»,

- «Морозко»,

- «Снегурочка»,

- «Два мороза»,

«Бал Вьюжки и Метельки», Татьяна Рик,

«Приключения новогодних игрушек», Елена Ракитина.

3. просмотр мультфильмов «Снеговик-почтавик», «Дед мороз и серый волк», «Щелкунчик», «Новогоднее путешествие».

4. посещение музея детского сада «В гостях у Дедушки мороза и Новогодней Ёлочки – история новогодних игрушек»

5. рассматривание иллюстраций,

6. разучивание песен «Дед мороз», «Огоньки».

Основная часть:

В один из дней декабря дети замечают большую снежинку с уличной стороны окна группа. Когда воспитатель ее заносит в группу, дети находят прикрепленное к снежинке письмо от Деда Мороза:

«Здравствуйте, дорогие ребята!

Совсем мало времени осталось до волшебного, всеми любимого праздника - Нового года! Я со своими помощниками уже начал подготовку к празднику. Читаю ваши письма, готовлю подарки, сюрпризы для вас! Надеюсь, и вы готовитесь! Я каждый день наблюю! Я их очень люблю!

До встречи!

Ваш Дедушка Мороз!»

Далее детям дается домашнее задание: выучить дома стихи о зиме и Новогоднем празднике.

В назначенный день дети рассказывают в группе у новогодней елки выученные стихи. Остальные дети в это время внимательно слушают выступающих, хвалят и аплодируют каждому выступающему.

После прослушивания всех стихотворений дети исполняют новогодние песни «Дед Мороз», «Огоньки».

Завершение.

На следующий день после индивидуальных и групповых выступлений, дети находят за окном большой конверт – в виде украшенной сосульки. Внутри – сладкое угощение для детей и письмо от Деда Мороза:

«Дорогие ребята! Я наблюдал за вами в морозное окно! Вы приготовили и очень хорошо рассказали интересные стихи! Ваши выступления мне очень понравились! Я отправляю вам сладкое угощение и приглашаю вас на мой новогодний бал!

Ваш Дедушка Мороз!»

Завершается Новогодний калейдоскоп Новогодним утренником.

Вывод.

В ходе Новогоднего калейдоскопа приняли участие все дети группы. Каждый ребенок был заинтересован и замотивирован подготовить стихотворение и порадовать Дедушку Мороза. Сама предпраздничная атмосфера способствовала раскрепощению детей, поднятию общего эмоционального фона группы.