Ирина Бояркина
Конспект НОД в подготовительной группе «Путешествие по сказкам»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект комплексного занятия
«Путешествие по сказкам».
Автор: Бояркина Ирина Владимировна,
воспитатель 2 КК
МКДОУ «Детский/сад №10»
г. Лиски.
2015 г.
Цель: развитие познавательно - речевой активности и творчества детей через разные виды деятельности по теме: «Сказки».
Программные задачи:
Темочки:
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2015
• Способствовать развитию познавательных процессов у детей, творческих и интеллектуальных способностей.
• Создавать условия для развития мышления, внимания, воображения.
• Воспитывать интерес и любовь к сказкам.
Предварительная работа: чтение русских народных и авторских сказок.
Материалы к НОД: презентация, музыкальные вставки, наглядное оборудование: волшебный клубок, дерево, ларец, зеркало, цветы с буквами, веера с цифрами от 1до 10, одежда «для гномов», геометрические фигуры, индивидуальные карточки с заданиями, материалы к аппликации «Рыбка».
Методы и приемы:
1. Практические (дидактические игры, игровая ситуация, динамическая пауза).
2. Наглядные (рассматривание, показ способов действия, просмотр).
3. Словесные (художественное слово, вопросы).
Ожидаемый результат:
• Дети активно включаются в процесс путешествия, соотносят свои действия с предложенными заданиями;
• Воспитанники отражают в речи свои наблюдения, знания, эмоции;
• Активно участвуют в разгадывании загадок, выполнении творческих заданий и заданий по ФЭМП, развитию речи, задают вопросы, активно участвуют в коллективных рассуждениях, выдвигают предположения в процессе «путешествия».
Ход ОД:
Дети под музыку входят в зал.
Воспитатель:
- Здравствуйте, ребята!
-Здравствуйте.
Воспитатель:
-Ребята, сегодня утром к нам в детский сад пришла тревожная телеграмма:
«Беда, беда! Злой волшебник в страну сказок нагнал чёрные тучи и спрятал радугу, и поэтому в сказках пропали все краски. Помогите! Ваша Бабушка-Рассказушка».
Воспитатель:
- Ой, какая тревожная телеграмма!
Ну, что, ребята. Поможем. Вернуть краски сказкам!
Дети:
- Да!
Воспитатель:
- Как же нам попасть в сказки? Какие волшебные средства передвижения вы знаете?
( Ответы детей: ковёр - самолёт, сапоги – скороходы, летучий корабль, ступа Бабы Яги, печь Емели и др.)
Воспитатель:
- Молодцы! А я вам предлагаю отправиться на помощь сказкам на воздушном шаре.
«В шар скорее вы садитесь,
Крепко за руки держитесь.
Раз, два, три, четыре, пять
Начинаем мы взлетать!»
(садимся в шар, звучит музыка)
(Попадаем на цветочную поляну, там нас встречает Бабушка – Рассказушка)
Бабушка-Рассказушка :
- Здравствуйте, ребятушки!
Дети:
- Здравствуйте.
Бабушка-рассказушка :
- Как хорошо, что вы пришли. Вы получили мою телеграмму и знаете о моей беде. Только вы сможете помочь раскрасить сказки, выполнив задания.
(обращает внимание детей на экран, там чёрно-белые иллюстрации сказок и пустая радуга)
Воспитатель:
- Конечно, Бабушка, ребята помогут тебе.
Бабушка-рассказушка :
- Спасибо, мои хорошие! У меня для вас есть помощник-проводник.
Маленький, кругленький, а за хвостик не поймаешь.
- Угадали, что это?
Дети:
- Клубочек!
Бабушка-рассказушка :
- Следуйте за клубочком, он укажет вам путь. Удачи, мои хорошие, а я с нетерпением буду вас ждать.
(кидаем клубочек и он катится под музыку)
Воспитатель:
- «Катись, катись клубочек
Мимо леса, мимо кочек.
По дорожке нас веди,
В чудо-сказку приведи»
(остановился клубочек)
«У Алёнушки- сестрицы
Унесли братишку птицы,
Высоко они летят,
Далеко они глядят».
Воспитатель:
- В какую сказку мы пришли?
Дети:
- «Гуси-лебеди»
Воспитатель:
- В этой сказке задания нам приготовила яблонька. Я предлагаю вам сорвать по яблочку и пройти за столы для выполнения задания.
Посмотрите, в синих окошках слева записаны примеры, а в красных окошках справа - ответы, вам нужно правильно решить пример и выбрать в красных окошках справа правильное решение, соединив линией пример с ответом.
Молодцы! Вы справились с заданием, и у нас появляется первый цвет радуги.
Воспитатель:
- Посмотрите, ребята, у меня тоже есть яблоко и на нем написаны «Весёлые задачки» :
1. Сколько носов у трёх котов? (3)
2. Сколько ушей у двух мышей? (4)
3. Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)
4. Сколько задних лап у двух зайчат? (4)
- Молодцы! Справились с заданием, и у нас на экране появляется второй (оранжевый) цвет радуги.
(кидаем клубочек дальше)
- «Катись, катись клубочек
Мимо леса, мимо кочек.
По дорожке нас веди,
В чудо-сказку приведи»
(остановился клубочек)
Загадка.
Воспитатель:
- Вот мы с вами пришли в следующую сказку. Вспомните, из какой сказки эти слова :
«Час обеда приближался,
Топот по двору раздался:
Входят семь богатырей,
Семь румяных усачей».
( Ответ детей: «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)
«Вот ещё одна загадка у меня для вас, ребятки.
Средь листвы на дубе этом
Есть ларец, а в нём предмет.
Как он туда попал и кому принадлежал?»
- В сундучке лежит предмет, с помощью которого злая мачеха узнавала: «Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее».
Дети:
- Зеркало.
(достаём зеркало из сундучка)
Воспитатель:
- Правильно! Зеркало приготовило для вас задание. Я буду читать отрывки из сказки. А вы внимательно слушайте и назовите старинное слово и постарайтесь объяснить его значение.
- Издалече наконец воротился царь – отец;
- Признавайся: всех я краше! Обойди всё царство наше.
- «Не кручинься, бог с стобой» а сама пошла домой. ;
- Коль старушка, будь нам мать. Так и станем величать.
- Молодцы! Вы снова справились с заданием, и вернули желтый цвет радуги.
Воспитатель:
- А вот и новое задание на внимание. Я буду говорить утверждения, а вы, если оно правильное – хлопать в ладоши. А если не правильное – топать.
1. В сказке было 7 богатырей?
2. Царевна умерла, укусив грушу?
3. Царица разговаривала с зеркалом?
4. Жениха царевны звали Иван?
-Молодцы! Вернули зеленый цвет радуги.
- «Сказка даёт нам время отдохнуть, отдохнём и снова в путь»
Физкультминутка:
«А царица – хохотать и плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищёлкивать перстами,
И вертеться, подбочась, гордо в зеркальце глядясь.
- Отдохнули? Пора нам снова в путь.
- «Катись, катись клубочек
Мимо леса, мимо кочек.
По дорожке нас веди,
В чудо-сказку приведи»
(остановился клубочек)
Воспитатель:
- Вот мы с вами и в следующей сказке.
«Кто в королевстве всех краше, милее?
Кто рядом с гномами стала смелее?
Ну-ка. Ребята, ответьте без спешки
Красивее нет и добрей….?»
Дети:
- Белоснежки!
Воспитатель:
- Правильно.
В этой сказке задания для вас приготовила Белоснежка, но для начала всё внимание на экран, поиграем с клубочком.
(зарядка для глаз по методике Базарного)
У Белоснежки есть загадки, а в отгадках есть подсказки. В каждом отгаданном слове, возьмите первую букву. Буквы вы найдете в цветах на нашей цветочной поляне. Составив слово из этих букв, вы узнаете, кто из героев сказки о
Белоснежке трудолюбив и работает, засучив рукава?
• Длинная шея, красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки! (ГУСЬ)
• Хоть и любят все его – он не знает ничего! Стал стихи он сочинять- ничего нельзя понять! Как зовут его? Узнай-ка! Ну конечно, он (НЕЗНАЙКА)
• Сер, да не волк. Длинноух, да не заяц, с копытами, да не лошадь. (ОСЛИК)
• Рядом разные подружки, но похожи друг на дружку. Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка. (МАТРЁШКИ)
• В старых сказках он герой, он пригожий, молодой, но бывает часто так, что зовут его ….дурак. (ИВАН)
• Толстяк, живёт на крыше, летает он всех выше. (КАРЛСОН)
Воспитатель: ребята, прочитайте слово, которое у вас получилось.
- Молодцы! Справились с заданием, и вернули голубой цвет радуги.
-Ребята, мы знаем, что гномы трудятся не покладая рук. Их одежда кое-где порвалась. Поможем Белоснежке починить одежду гномов. Надо подобрать заплатки, подходящие по цвету и размеру.
- Молодцы! Помогли Белоснежке, и вернули синий цвет радуги.
- «Катись, катись клубочек
Мимо леса, мимо кочек.
По дорожке нас веди,
В чудо-сказку приведи»
(остановился клубочек)
Воспитатель:
- А вот и последняя сказка.
«Тут синее море, тут берег морской,
старик вышел к морю, он невод забросил.
Кого-то поймает и что-то попросит.
Но жадность, ребята, к добру не приводит.
И кончится дело всё тем же корытом,
Но только не новым, а старым разбитым».
-Узнали что это за сказка?
Дети:
- Сказка «О рыбаке и рыбке».
Воспитатель:
- Правильно. Но в нашем море нет золотой рыбки, и я предлагаю вам это исправить. Нарисуем с вами свою золотую рыбку.
(рисование «Рыбка»)
Выпустим наших рыбок в синее море
-Молодцы, ребята! Вы вернули фиолетовый цвет радуги.
«Клубочек опять закрутился
И на полянку покатился!»
Воспитатель:
- О чудо, ребята, нас клубочек привёл снова на цветочную полянку!
(выходит Бабушка-Рассказушка)
Бабушка-Рассказушка :
- Ой, ребятушки мои хорошие. Вы вернули краски в сказки! Какие вы молодцы!
(на экране картинки из сказок в цвете)
Спасибо вам большое.
А по возвращенив детсий сад вас ждут от меня подарки.
- До свидания, ребятки! До новых встреч в сказках.
Дети:
- Досвидания!
Воспитатель:
- наше путешествие заканчивается, и нам пора возвращаться в детский сад.
(Садимся в воздушный шар. Звучит музыка)
Воспитатель:
- Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Дети:
- Да!
Воспитатель:
- Что понравилось больше всего в путешествии? Что было для вас самым трудным? Какое настроение у вас после путешествия? Я надеюсь, что в книгах, которые вам подарила бабушка-Рассказушка, вы узнаете много нового и интересного.
(ответы детей)
«Недаром дети любят сказку,
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа.
И на любые испытанья
Согласны храбрые сердца
В нетерпеливом ожиданье
Благополучного конца!
