Сценарий игрового развлечения «Фольклорный хоровод»

Елена Семенова
Сценарий игрового развлечения «Фольклорный хоровод»
▼ Скачать

Конспект НОД по нравственно – патриотическому воспитанию во второй младшей группе «Одуванчик».

Воспитатель: Семенова Е. Д.

Тема: «Фольклорный хоровод».

Цель: Приобщать детей к традиционной культуре на основе использования русского фольклора, создать эмоциональный настрой, вызвать желание играть в народные игры.

Программное содержание:

Публикация «Сценарий игрового развлечения „Фольклорный хоровод“» размещена в разделах

• Народная культура, фольклор
• Народные, фольклорные праздники. Сценарии, развлечения
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Фольклор. Сценарии фольклорных развлечений
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» июнь 2015

Образовательная область «Познавательное развитие» :

- расширять представления детей о том, какие предметы сделаны руками человека;

- побуждать детей вычленять некоторые особенности предметов домашнего обихода;

- формировать интерес детей к истории своей малой родины.

Образовательная область «Речевое развитие» :

- совершенствовать диалогическую речь;

- продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, развивать умение драматизировать потешки;

- активизировать словарный запас детей новыми словами, обозначающими предметы старины.

Образовательная область «Художественно –эстетическое развитие» :

- развивать эстетические чувства детей, умение откликаться на произведения народного искусства (изделия народных промыслов, предметы быта, одежды)

«Игровая деятельность» :

- создание игровой ситуации, способствующей формированию дружеских взаимоотношений;

- развивать умение имитировать характерные действия персонажей.

Словарная работа: русская печь, узоры, вышивка, колыбелька, калачи,

Материал и оборудование: экспонаты мини – музея группы «Предметы старины», горшок, фартуки, баранки, самовар.

Методы и приемы: игровая мотивация, наглядный, игровой, словесный, вопросы, поощрения, показ, практические действия, объяснение, поощрение, напоминание, Т. С. О, художественное слово.

Предварительная работа с детьми: беседы о русском быте, традициях русского народа; рассматривание предметов русского быта, посуды в музее группы; разучивание русских народных игр, потешек.

Индивидуальная работа: вызвать желание у Веры Б, Лики В. - читать потешки и играть в игры.

Ход.

Воспитатель с расписным платком на плечах.

- Дверь открою - стану звать,

Деток в гости приглашать!

Где вы детки? Заходите!

Будем с вами мы играть,

Песни петь и танцевать!

- Здравствуйте, ребята дорогие! Проходите, пожалуйста. Очень хорошо, что пришли ко мне в гости, я очень рада вас видеть. Воспитатель подводит детей к столу. Предлагает сесть вокруг стола. Ребята, я вас приглашаю в русскую избу.

- Каждая хозяйка варила кашу.

- Какую кашу она варила?

- Гречневую, пшённую.

– А в чём варит кашу хозяйка?

- В горшке. (Показ горшка).

- А какой был горшок? (Глиняный).

-Давайте вспомним потешку, в которой говорится о каше.

Дети инсценируют потешку «Сорока – ворона кашу варила».

- Ребята, а где хозяйка печёт пироги?

- В русской печи.

–Давайте вспомним потешку о русской печи.

-Ай, качи, качи, качи.

Глянь, баранки, калачи.

Глянь. Баранки, калачи.

С пылу, с жару, из печи.

С пылу, с жару, из печи.

Все румяны, горячи,

Все румяны, горячи.

Налетели тут грачи,

Подхватили калачи,

Нам остались бараночки.

-А что ещё кроме блинов и пирогов пекла хозяйка из муки?

- Калачи, баранки.

Логоритмическое упражнение «Печем пирожки».

Чтоб испечь нам пирожок (пекут).

Нужно взять муки мешок (руки вверх)

Сахар, соль и молоко (показ руками)

Ох, работать нелегко (берутся за голову руками)

Месим, месим (месят)

Отдохнём (вытирают пот одной рукой)

И опять месить начнём.

Чтобы тесто поднялось (поднимают руки вверх)

Целый час нам ждать пришлось (подпирают ладонью щеку)

Для начинки в пирожок (пекут)

Мы положим творожок (вытягивают руки вперёд)

А в другой капусту … (пекут) - получилось вкусно!

-Скажите, а во что одевались люди в старину?

- Женщины в длинный сарафан, на голове платок, у мужчин были рубашки.

-Чем украшены сарафан и рубашка? (узорами, вышивкой).

-Это русские национальные костюмы.

- Почти все в избе делалось своими руками. Долгими зимними вечерами вырезали игрушки, ложки из дерева, девицы вышивали, шили одежду. Всегда после работы пели русские народные песни, водили хороводы, играли в игры.

Коли народ невесел

Низко голову повесил

Знаю я, нужна игра:

Распотешится пора.

Я предлагаю вам немного поиграть.

Народная игра «У Маланьи – у старушки».

У Маланьи, у старушки жили в маленькой избушке

Шесть дочерей, шесть сыновей - все без бровей

С такими глазами, с такими ушами, с такой головой, с такой бородой

Ничего ни ели, целый день глядели

Делали вот так… (дети выполняют движения в соответствии с текстом).

- Ребята, как хозяйка – мама укладывала спать малыша?

- Она пела ему колыбельную песню.

- Правильно, для маленького ребёнка спокойный сон – непременное условие для роста и развития. При покачивании и пении колыбельной песни малыш быстро засыпает. А колыбельные песни – светлые, добрые, нежные, ласковые…

Вспомните, как вас мамы укладывают спать (ответы детей).

- Давайте и мы споем колыбельную куколке.

Баю-баю, баю-бай,

Ты, собачка, не лай,

Белолапа, не скули

Мою детку не буди.

Темной ноченькой не спится,

Наша деточка боится.

Ты, собачка, не лай.

Мою Машу не пугай.

А кто из домашних животных живет в доме?

-Котик.

-Давайте вспомним потешку о котике.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глазки смелые.

Зубки белые.

Ребята, отгадайте загадку.

Выпускает жаркий пар

Древний чайник (самовар).

- Правильно, а сейчас я хочу угостить вас вкусными баранка и чаем из настоящего самовара.

Молодцы, ребята! Я желаю вам не забывать свои истоки. Мальчикам расти настоящими сильными защитниками своей Родины, а девочкам – учиться расти добрыми хозяйками. Всего доброго!