Нетрадиционное рисование в старшей группе восковыми карандашами «Кошка» (6 фото)

Светлана Демидова
Нетрадиционное рисование в старшей группе восковыми карандашами «Кошка»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

1. Закрепить навыки рисования нетрадиционной техникой — восковыми карандашами, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объем, пушистость)

2. Продолжать учить рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа.

3. Расширять знания о домашних животных, прививать любовь к ним.

Публикация «Нетрадиционное рисование в старшей группе восковыми карандашами „Кошка“» размещена в разделах

• Кот и кошка. Рисование
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Старшая группа
• Темочки

4. Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей.

5. Развивать изобразительные навыки и умения, мелкую моторику рук.

6.. Воспитывать аккуратность, самостоятельность;

7. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к работе.

Материалы для занятия: восковые карандаши, цветной картон, клей ПВА, жесткая кисточка, подставка для кисти, влажная салфетка.

Предварительная работа: просмотр мультфильмов, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы о животных; игры с игрушками-кошками, их обыгрывание.

1. Ход: Игра «Здравствуй, друг!»

Здравствуй друг! (Дети вытягиваю правую руку в сторону.)

Здравствуй друг! (Вытягивают левую руку в сторону.)

Становись скорее в круг, (Берутся за руки.)

Мы по кругу пойдем (Идут по кругу.)

И друзей везде найдем!

— Давайте улыбнёмся друг другу и начнём наше занятие. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

— Ребята, к нам кто — то идет в гости. Хотите узнать кто это? Тогда отгадайте мою загадку:

Хвост пушистый и усы …

Нет приятнее красы!

Лапки — мягкие подушки,

Кверху поднятые ушки.

Ну, подумайте немножко.

Догадались? Это (кошка).

Действительно, к нам в группу пришла кошечка. А вы знаете, как ее зовут? Ее зовут Мурка. Я встретила ее сегодня утром, около детского сада, такую красивую, нарядную, но грустную. У нее оказывается, совсем нет друзей. Когда я это узнала, мне очень захотелось ей помочь. Ребята, давайте вместе поможем нашей Мурке найти друзей, но сначала предлагаю ее немного развеселить, поиграть в игру «Кошкины повадки».

Вам покажем мы немножко,

Как ступает мягко кошка (идут бесшумно)

Еле слышно: (на цыпочках)

Хвостик книзу: оп-оп-оп.

Но, подняв свой хвост пушистый,

Кошка может быть и быстрой.

Ввысь бросается отважно (прыгают легко на месте)

Вот прыжок, ещё подскок,

То вперёд, а то отскок.

А потом мяукнет: «Мяу! Я в свой домик убегаю» (бегут на свои места)

Воспитатель: Мы собрались, чтобы помочь кошке Мурке найти друзей. Где же нам найти их?

Правильно, мы их нарисуем.

Воспитатель на доске показывает схему рисования домашнего животного кошки с помощью восковых карандашей и дополняет геометрическими фигурами.

— Сначала нарисуем голову кошки восковыми карандашами (крупно, соотнося с размером листа).

— Ребята, если посмотреть на контур, можно заметить, что он нарисован ровными, гладкими линиями, а наша кошечка на самом деле пушистая. Для того чтобы кошечка была похожа на настоящую. Следующие линии следует накладывать рядом, не оставляя свободного пространства между предыдущим и последующим.

---Для того чтобы мордочка кошечки была законченной, нам нужно приклееть с помощью клея фигурки (треугольники- ушки,овал - мордочка) на свои места и нарисовать глазки, носик, усы.

Теперь можно приступить к работе, но сначала проведём разминку.

Воспитатель: дети, чтобы рисунки получились красивыми, давайте разомнем пальчики

«Пальчиковая гимнастика «Котята»

1. У зверей 4 лапы (поднимаем и опускаем 4 пальца на руках)

2. Когти могут поцарапать (изображаем коготки)

3. Не лицо у них, а морда (пальцы соединить в шар, приблизить к лицу)

4. Хвост, усы, а носик мокрый («волна», усы показать, носик обвести)

5. И, конечно, ушки! (трем уши)

6. Только на макушке (показать руками)

Кого будем рисовать?

Из каких частей состоит и как будет расположен объект?

Какие материалы будем использовать?

В какой технике будем выполнять?

О чем необходимо помнить при работе с клеем?

2. Самостоятельная деятельность детей