Нейротренажёры для детей. Что это такое и зачем нужны

Ватехова Анастасия Алексеевна
Нейротренажёры для детей. Что это такое и зачем нужны
▼ Скачать + Заказать документы

Нейротренажёры— это игровое оборудование, улучшающее работу мозга через воздействие на тело. Нейротренажёры особенно показаны детям, так как именно в дошкольный и младший школьный период идёт активное формирование мозговых структур и развивается интеллект.

Нейротренажёры можно условно разделить на:

Балансиры для рук:лабиринты для рук, нейровосьмерки, 3D-восьмёрки.

Балансиры для ног:балансборд, рокерборд, балансир-лабиринт, доска Бильгоу, балансировочные мостики.

Публикация «Нейротренажёры для детей, Что это такое и зачем нужны» размещена в разделах

• Нейропсихологические игры и занятия
• Темочки

Межполушарные тренажёры:межполушарные доски, ногоборды.

Сенсорные тренажёры:тактильные сенсорные панели, кинезио мешочки, массажные коврики, сенсорные тропы.  

Прочие: геоборд.

Чем же полезны нейротренажёры?

Занятия с нейротренажёрами усиливают кровоснабжение мозга, улучшают его пластичность и создают новые нейронные связи между полушариями.

Способствуют:

-  Развитию межполушарного взаимодействия,

- Мозжечковой стимуляции,

- Развитию сенсорных систем,

- Расширению поля зрения,

- Снятию эмоционального напряжения.

Кому подходят занятия на нейротренажёрах?

Занятия на нейротренажёрах полезны для всех детей. Для них это весёлый и увлекательный процесс, когда они могут соревноваться в ловкости и умениях. И одновременно идёт развитие их физических и умственных навыков.

Нейротренажёры особенно необходимы малышу, если он:

плохо усваивает новые знания, имеет трудности с запоминанием;

быстро утомляется, ему сложно концентрироваться;

не видит ошибок в письме, пропускает буквы при чтении;

неуклюжий, постоянно обо всё ударяется;

плохо контролирует возбуждение, эмоционально нестабилен.

Логопеды, психологи-дефектологи, кинезиологи также используют в своей работе нейротренажёры. Они помогают специалистам преодолевать функциональную незрелость мозга у ребёнка и корректировать нарушения психоречевого развития.

Хочу поделиться с вами некоторыми играми с межполушарными досками.

Уровень сложности:

1. Рисовать отдельно правой и левой рукой;

2. Двумя руками одновременно  от края к центру и наоборот;

3. Одновременно: левой с центра, а правой от края.

От простых упражнений к сложным.

1. Проходим лабиринт пальчиком одной руки, ведя по желобу в прямом и обратном направлении, повторяем каждой рукой.

2. Проходим лабиринт пальчиками двух рук в прямом, обратном и противоположном направлении.

3. Проходим лабиринт пальчиками шагая средним и указательным пальцем в прямом, обратном и противоположном направлении.

4. Прыгаем пальчиками по желобу лабиринта.

5. Катаем шарики, Прыгаем фигурами или катим машинку по дорожке лабиринта в разных направлениях.

6. Двигаем бегунки межполушарной доски одной рукой, двумя одновременно в прямом, обратном, противоположном направлении.

7. Проходим лабиринт с закрытыми глазами.

8. Перекрещиваем руки и проходим лабиринт пальчиками, а затем бегунками в разных направлениях.

9. Ставим зеркало напротив лабиринта и проходим его, глядя в отражение.

10. Соединяем прохождение лабиринта со изучением гласных и  согласных букв, тянем буквы или говорим отрывисто.

11. Соединяем прохождении лабиринта в разных направлениях с автоматизацией звуков, в слогах, в словах и предложениях.

12. Соединяем прохождение лабиринта со стихами и скороговорками.

13. Проходим лабиринт и изучаем счёт в прямом и обратном порядке или повторяем таблицу умножения.

14. Расставляем на доске цветные фигурки (можно вырезать из бумаги)  и проходим до указанных цветов, изучая цвет и форму

Какая польза от занятия с межполушарной доской?

улучшение мышления, памяти и внимания;

облегчает процесс чтения и письма;

повышает концентрацию внимания, усидчивость;

стимулируют работу мозолистого тела в мозге;

синхронизирует работу обоих полушарий мозга;

развитие логики и творческой стороны; воображения;

синхронизируется работа глаз и рук;

развитие моторных реакций;

стабилизируется эмоциональное состояние и повышается стрессоустойчивость;

Результат:

налаженное активное межполушарное взаимодействие помогает ребенку легче воспринимать и усваивать информацию в жизни и при обучении в школе, в старших и подготовительных группах в садике.