Проект «Любимые книги»

Людмила Халюзова
Проект «Любимые книги»
▼ Скачать + Заказать документы

Выполнила:

воспитатель Людмила Викторовна Халюзова

Вид проекта: исследовательско-творческий.

Участники проекта: дети младшей, средней групп (групповой, воспитатели, педагог по ИЗО, музыкальный руководитель,родители воспитанников.

Образовательная область: чтение художественной литературы.

Актуальность темы:

Приобщение подрастающего поколения к литературе является одним из приоритетных направлений современного образования. Чтение художественной литературы рассматривается сегодня как важнейший элемент культуры, средство повышения интеллектуального потенциала нации, творческой и социальной активности российского общества.

Публикация «Проект „Любимые книги“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2015

Активное внедрение в жизнь ребёнка компьютерно-информационных технологий снижает статус литературы, резко сокращает долю чтения, замедляет вхождение в книжную культуру.

Отсюда вытекает важная проблема: как помочь подрастающему ребенку развить потребность в ежедневном общении с книгой, сформировать привычку к постоянному интеллектуальному труду, развитии речи и мышления.

Продукт проекта:

Младший дошкольный возраст:

Для детей: • Выставка: «Необыкновенные книги»;

• «По страницам любимой книги» - интегрированное занятие;

• Создание «Книжного уголка»

Средний дошкольный возраст:

Для детей: • Выставка: «На книжной полке»;

•Инсценировка «Теремок и уголёк» по мотивам рус. нар. сказки;

• Выставка детских работ по любимым произведениям;

• Фотовыставка «Мы любим книги»

• Библиотечка «Книжек – малышек»

• Альбом рисунков «Что за прелесть, эти сказки!»

Для педагогов: • Серия конспектов НОД по образовательной области - ЧХЛ;

• Диагностический материал;

• Презентация проекта

Для родителей: • Подборка консультаций, памяток, рекомендаций на тему: «Воспитывайте будущего читателя», «Что и как читать ребенку дома»

• Тетрадь: - «Учите вместе с нами»

Проблема: необходимость устройства в группе уютного «дома» для книг.

Цели: - развить устойчивый интерес к книге как самостоятельному, наглядному объекту литературы;

- создать условия для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности.

Задачи:

Младший дошкольный возраст:

способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы;

воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения разных жанров, эмоционально откликаться на воображаемые события;

формировать умение рассматривать книжные иллюстрации, соотносить их с текстом произведения;

развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах детской деятельности (игровой, продуктивной, самообслуживании, общении со взрослым);

побуждать к активным действиям в совместной деятельности со взрослым и сверстниками, формировать начальные предпосылки поисковой деятельности;

воспитывать навык аккуратного обращения с книгой.

Средний дошкольный возраст

формировать основы читательской культуры в процессе чтения (восприятия) книг, знакомить с правилами поведения в книжном уголке, библиотеке;

обогащать читательский опыт, дать первое представление об особенностях литературных и фольклорных жанров (рассказы, стихи, загадки, сказки, небылицы);

развивать творческие способности: поощрять желание использовать читательский опыт (образ, сюжет) в других видах деятельности (игрой, продуктивной);

способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта, в процессах чтения, анализа, инсценировки прочитанных текстов, рассматривания книг, иллюстраций;

развивать умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого.

Предполагаемый результат

Младший возраст:

дети должны проявлять интерес к знакомым и новым произведениям; с интересом рассматривать иллюстрации к текстам, называть изображенных на них героев;

эмоционально переживать содержание прочитанного, радоваться хорошему концу сказки, рассказа;

обращаться к взрослому, с просьбой прочитать любимое произведение, положительно отзываться на предложение взрослого послушать чтение новой книги;

узнавать знакомое произведение, его героев при повторном прочтении; начинать использовать прочитанное (образ, сюжет) в других видах деятельности;

понимать, что книги рассказывают о многом уже известном, но больше неизвестном, что они учат, как себя вести;

читать наизусть короткие стихотворения, произведения малых форм.

Средний возраст:

иметь элементарные гигиенические навыки, необходимые для чтения, овладеть первоначальной читательской культурой;

проявлять интерес к процессу чтения, героям и причинам их поступков, выражать желание участвовать в инсценировке отрывков произведений;

живо откликаться на прочитанное, проявляя разную степень выражения эмоций, уметь самостоятельно придумывать продолжение сюжета, публично читает стихотворения наизусть, стремясь передавать свои переживания голосом, мимикой;

вступает в диалог со взрослыми и сверстниками по поводу прочитанного, задает вопросы по тексту, пытается рассуждать о героях (их облике, поступках, отношениях);

слушает художественное произведение с интересом, запоминает прочитанное, и недолгое время удерживает информацию (об авторе, содержании произведения);

проявляет творческие способности, использует читательский опыт в других видах деятельности: продуктивной, театрализованной.

План реализации представлен в Таблице 1.

Работа с родителями.

Содержание деятельности:

1. Познакомить родителей с примерным планом работы по проекту «Наши любимые книги»;

2. Подготовить приглашения на родительское собрание (средняя группа);

3. Провести родительское собрание «Воспитываем будущего читателя»;

4. Психологический тест для родителей;

5. Анкетирование родителей:

- по вопросам игры «Интервью»;

- по итогам родительского собрания.

6. Консультации для родителей:

- «Маме о колыбельной»;

- «Что и как читать ребенку дома».

7. Информационные стенды, папки-передвижки, еженедельные листки по теме;

8. Привлечь родителей к участию в конкурсе рукописных книг;

9. Организовать показ открытого занятия по ознакомлению с детской литературой в рамках проекта;

10. Организовать и провести литературный праздник с участием родителей.

Практические материалы:

- план-схема по реализации проекта «Наши любимые книги»;

- примерная форма приглашения на родительское собрание;

- план родительского собрания;

- итоговая анкета по результатам родительского собрания;

Консультации:

- Памятка «Воспитывайте будущего читателя»;

- «Что и как читать ребенку дома»;

Примерные направления:

- «Что мы сегодня читали», «Учите вместе с нами»;

- конспект занятия;

- сценарий литературного праздника.

Интеграция образовательных областей.

1. Физическая культура:

младшая группа

пальчиковые игры – «Стучалочка», «Бу – бу, я рогатый»;

подвижные игры – «Лиса»,«Кот и мыши» и др.

средняя группа

пальчиковые игры –

подвижные игры – «Бабка – ёжка», «Мышеловка», «Гуси – лебеди» и др.

2. Познание:

НОД

младшая группа

чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка»

«По страницам любимой книги» - интегрированное занятие

Экскурсия в среднюю группу

средняя группа

игра – занятие «Необыкновенные книги»

рассказывание русской народной сказки «Жихарка»

игра – занятие «Книжкина больница»

Экскурсия в старшую группу

Совместная деятельность педагога с детьми:

младшая группа:

рассказ воспитателя о книге;

беседа «Моя любимая книга»;

опыт «Тонет, не тонет»

средняя группа

рассказ воспитателя о свойствах бумаги;

рассказ воспитателя о профессии - библиотекарь;

беседа «Дружба начинается с улыбки»;

игры, задания и упражнения в книжном уголке;

занимательные игры с книгами

«Правила гостеприимства»

Целевая экскурсия в детскую библиотеку.

3. Коммуникация:

Рассматривание и беседы по иллюстрациям сказкам и произведениям устного народного творчества и детских писателей:

«Петушок с семьёй» рис. Г. Никольского;

«Тили – бом!», «Гуси вы, гуси» рис. Ю. Васнецова;

«Тень – тень», «Заинька по сеничкам…» рис. Т. Мавриной;

«Волк и семеро козлят» рис. К. Рачеева;

«Лиса, заяц и петух» рис. Ю. Васнецова;

«Кот, петух и лиса» рис. Ю. Васнецова и К. Кузнецова;

«На нашем дворе» по произведениям Е. Чарушина, рис. автора;

«Петушок, золотой гребешок» рис. М. Беляевой;

«Снегирь» рис В. Винокурова;

«Телефон» рис. В. Цигаля.

4. Художественное творчество:

Продуктивная деятельность

младшая группа

рисование и лепка по сказке «Репка»;

аппликация (коллективная) по сказке «Рукавичка»;

аппликация (коллективная) «Игрушки» (по произведениям А. Л. Барто);

конструирование «Кораблик» (природный материал)

средняя группа

рисование «Петя – петушок»; (по мотивам русских народных сказок);

рисование «Моя любимая сказка»

лепка «Посуда для трёх медведей»;

аппликация «Приглашение в гости».

5. Социализация:

Выставки:

«О чем рассказывает книга»;

«Какие бывают книги»;

Выставка детских работ по любимым произведениям;

Фотовыставка «Мы любим книги»

Театрализованная деятельность:

младшая группа

«Волк и семеро козлят»

«Репка»

средняя группа

«Теремок и уголёк» по мотивам рус. нар. сказки.

6. Чтение художественной литературы:

Заучивание:

младшая группа

«Игрушки» А. Л. Барто;

«Тили – бом!»

«Ай - люли…» Е. А. Благининой

средняя группа

«Жаворонушки» рус. нар. пот.

«Снегирь» А. Л. Барто

«Песенка про сказку» Э. Успенского

Чтение:

младшая группа

«Телефон», «Мойдорыр», «Путаница», «Федорино горе» -

К. И. Чуковского;

«Коза -дереза»; обр. Е. Благининой;

«Два жадных медвежонка» обр. А. Краснова;

«Три котенка» В. Сутеева

средняя группа

«Жихарка» обр. И. Карноуховой

«Баба Яга и Дарьюшка»

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» обр. Л. Толстого;

«Зимовье» обр. И. Соколова – Микитова;

«Петушок и бобовое зернышко» обр. О. Капицы;

«Лисичка – сестричка и волк» обр. М. Булатова.

7. Труд:

младшая группа

Ручной труд «Зайчик», «Мишка» (оригами)

средняя группа

Ручной труд «Жаворонок», «Кораблик» (оригами);

Ручной труд «Кораблик» (природный материал);

Теневой театр по сказке «Заюшкина избушка»;

Акция – «Подари книге жизнь» (подклейка, ремонт книг).

8. Музыка:

Слушание

младшая группа

«Зайчик» муз. Л. Лядовой, «Медведь» муз. Е. Теличеевой (образы героев русских народных сказок);

«Колыбельная» муз. С. Разаренова;

«Лесные картинки» муз. Ю. Слонова

средняя группа

«Колыбельная» муз. А. Гречанинова;

«Зайчик» муз. Ю. Матвеева;

«Жаворонок» муз. М. Глинки;

«Новая кукла», «Болезнь куклы» муз. П. Чайковского

Песни

младшая группа

«Петушок», «Зайчик» рус. нар. песни;

«Плачет котик» муз. М. Пархаладзе;

«Птичка» муз. М. Раухвергера

средняя группа

«Заинька выходи», «Гуси- лебеди и волк» муз. Е. Теличеевой

«Если добрый ты» муз. Б. Савельева.