Наглядно-дидактическое пособие для детей старшего возраста «Варим суп или компот?» (5 фото)

Юлия Касьянова
Наглядно-дидактическое пособие для детей старшего возраста «Варим суп или компот?»
▼ Скачать + Заказать документы

АННОТАЦИЯ

Наглядно – дидактическое пособие : дидактическая игра «Варим суп или компот?» предназначена для детей старшего возраста 5-6 лет. Игра поможет ребенку научиться различать ягоды, овощи и фрукты, поможет сформировать представление об особенности их внешнего вида. Игра может использоваться, как для групповой работы, так и для индивидуальной. Все детали хорошо прикрепляются к основным карточкам за счет использования текстильной застёжки. Оборудование: макет кастрюли «Борщ» и макет банки «Компот», ламинированные картинки овощей, фруктов и ягод (Приложение 1).

Публикация «Наглядно-дидактическое пособие для детей старшего возраста „Варим суп или компот?“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Компот. Все о компоте для детей
• Компот. Игры, дидактические пособия
• Консервируем овощи, фрукты. Конспекты занятий
• Повар, продукты, еда. Игры, дидактические пособия
• Старшая группа
• Суп, борщ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2018

ВВЕДЕНИЕ

Данное пособие может быть применено в таких образовательных областях, как: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: сформировать у детей представление об овощах, фруктах и ягодах

Задачи:

1.-Закрепить у детей знания об овощах, фруктах и ягодах, правильно их называть, классифицировать их и пользоваться обобщающими понятиями «овощи», «фрукты», «ягоды».

-Учить согласовывать в речи существительные с прилагательными, обозначающими форму, цвет овощей, фруктов, ягод.

2. Развивать устную речь, мелкую моторику рук, память, мышление, обогащать словарный запас.

3. Воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе, аккуратность.

РУКОВОДСТВО

Вариант 1 : «Назови и расскажи»

Воспитатель выкладывает перед ребёнком макеты кастрюли «Борщ», и банки «Компот», и размещает на них фрукты и овощи. Ребёнок должен назвать расположенные на кастрюле с названием «Борщ» — овощи, на банке с названием «Компот» — фрукты и ягоды. Затем должен ответить на вопрос воспитателя, какие из них растут на деревьях, а какие нет. Также можно спросить ребёнка, а где, по его мнению, растут остальные плоды. Ребёнок отвечает.

Вариант 2 : «Классификация овощи, фрукты и ягоды»

Воспитатель выкладывает перед ребёнком макеты кастрюли «Борщ», и банки «Компот», рядом на столе произвольно лежат овощи, фрукты и ягоды. Воспитатель просит ребёнка выбрать картинку плода, лежащую на столе,

посмотреть, что на ней изображено, дать название плоду. Определить обобщающим понятием: «овощ», «фрукт» или «ягода». Положить плод в соответствующую кастрюльку. Что можно сварить из него? Компот или борщ? (соответственно в компот идут фрукты и ягоды, а в борщ — овощи).

Вариант 3 : «Что здесь лишнее?»

Воспитатель намеренно выкладывает на кастрюльку «Борщ» с овощами один фрукт (два фрукта). Ребёнок должен найти лишний и доказать почему? Аналогично проводится игра с кастрюлькой «Компот».

Вариант 4 : работа с группой

— одна группа придумывает загадку об овощах или фруктах, а другая группа должна найти и показать отгадку на картинке;

— рассказать, что можно приготовить из овощей (фруктов).