Мотивационная сюжетная игра «Помочь Снеговику слепить из снега фигурки»

Евгения Баранова
Мотивационная сюжетная игра «Помочь Снеговику слепить из снега фигурки»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: в процессе экспериментов покажите детям, как снег тает в тепле и становится водой.

Деятельность:

1. Научите детей использовать слова-названия для более глубокого восприятия качеств предмета.

2. Стимулировать поиск решений практических задач с помощью различных предметов (форм, ложек).

3. Развивайте эмоциональную реакцию на любимое литературное произведение посредством сюжетно-показательной игры.

Материал: пластиковые формы и ложки (для каждого ребенка 2 формы и 1 ложка); формовочные лотки; низкие широкие контейнеры для снега; игрушка снеговик; запись.

ХОД ЗАНЯТИЯ

_. Моделирование игровой ситуации.

Воспитатель: "сейчас я вам кое-что покажу".

Воспитатель обращает внимание детей на игрушку – снеговика. Дети смотрят на нее, трогают.

- Что это? (Снеговик)

Хотите с ним поиграть? (А)

II. Введение в проблему.

- Почему он грустит? (Ответы детей)

- Спросите снеговика: "почему вы грустите?"(Губы снеговика опущены вниз). Снеговик говорит:" Я хотел сделать"пироги"из снега, но не могу".

III. Поэтапное решение проблемы.

1. Как помочь снеговику?

Воспитатель побуждает детей высказываться (ослеплять "пироги").

- От чего? (Из снега)

Где взять снег? (На улице)

2. Свойства снега.

Воспитатель приносит в группу контейнер со снегом, собирает вокруг себя детей. Воспитатель показывает снег, говорит, что он белый, холодный. Дети повторяют слова за воспитателем, трогают снег.

Воспитатель: "в комнате начинает таять снег, он становится липким. Почему?” (Тепло)

3. Показать воспитателя.

- Снег стал липким, из него можно лепить разные фигуры,"пироги".

Далее воспитатель ложкой укладывает снег в формы для песка. Делает снежные фигуры из снега на подносе ("рыба", "цветок", "бабочка" и др.).

Воспитатель приглашает детей сформировать фигуры из снега, объясняет, что снег нужно брать с ложки.

4. Самостоятельная работа детей.

Дети самостоятельно (под присмотром учителя и снеговика) переворачивают формочки, наполненные снегом, на поднос. Затем лотки ставятся на общий стол. Дети лечат снеговика.

5. Счет.

Воспитатель обращает внимание детей на изменение эмоционального состояния снеговика-он грустил, становился веселым (меняется положение губ). Снеговик поблагодарил ребят за то, что они научили его лепить "пироги"из снега.

Воспитатель уточняет: "люди, дети, не могут есть снег. Почему?"(Боль в горле, можно простудиться)

Игра "снежинки и ветер".

Воспитатель приглашает детей собраться в круг, держаться за руки. Он говорит, что это будут снежинки.

Стихотворение А. Барто.

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

Собрались мы в кружок,

Завертелись как снежок!

(Дети повторяют за воспитателем)

По сигналу воспитателя: "ветер дул сильно, сильно. Как ты подул?"(Дети воспроизводят звук ветра). "Снежинки полетели!"Дети разбегаются в разных направлениях по группе, раздвигают руки в стороны, качаются, вращаются.

Воспитатель: "ветер утих, возвращайтесь снежинки, в круг. Игра повторяется 2-3 раза.

Включите плавную музыку во время игры.

- Как весело мы танцевали; мы играли со снеговиком!

Воспитатель обращает внимание на снежные фигуры.

Дети наблюдают, как снежные" пироги " постепенно превращаются в воду.

Снеговик: "не грусти, что снежные фигуры растаяли, мы пойдем на прогулку и сделаем "фигурки" из снега на улице".