Многофункциональная игра «Рыбы» (1 фото)

Елена Панченко
Многофункциональная игра «Рыбы»
▼ Скачать + Заказать документы

Многофункциональная игра

Цель: Развивать речевую активность детей, закрепить знания о рыбах.

Игровое упражнение»Кто это?»

Задача: закрепить названия рыб.

Педагог обращает внимание на картинки с изображением рыб и спрашивает детей: «Кто это? Где они живут?»

Игровое упражнение «Расскажи о рыбке»

Задача: закрепление знаний детей по теме.

Щука - это речная рыба. Она хищная. Щука питается мелкими рыбешками. У неё есть голова, жабры, туловище, плавники, хвост, острые зубы

Публикация «Многофункциональная игра „Рыбы“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Игры для детей
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Игры, дидактические пособия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» сентябрь 2017

Туловище рыбы покрыто чешуей. Из щуки можно сварить уху и приготовить котлеты.

Игровое упражнение «Рыбы - великаны»

Задача: формирование навыка словообразования, употребление существительных с увеличительными суффиксами –ище, -ища.

Окунь – окунище.

Ёрш – ершище.

Акула – акунища.

Карась – карасище.

Рыбы- рыбища.

Игровое упражнение «Подбери действие»

Задача: подбор глаголов к слову рыба.

Словарь: ловить, чистить, мыть, разделывать, потрошить, резать, делить, солить, варить, жарить, варить, запекать, вялить, есть и т. д.

Игровое упражнение: «Запомни и повтори?»

Задача: формирование обобщенных понятий у детей.

Ерш, сом, пескарь – это речные рыбы.

Камбала, горбуша, сельдь – морские рыбы.

Карп, карась, плотва – озерные рыбы.

Акула, щука, пиранья – хищные рыбы.

Игровое упражнение «Кто кем будет»

Задача: закрепление знаний названий детенышей рыб; развитие логического мышления; усвоение категории творительного падежа.

Окуненок будет… окунем. Соменок будет… сомом. Карасик будет … карасём.

Игровое упражнение «Кто хозяин»

Задача: употребление притяжательных прилагательных.

Педагог показывает части тела животных и задает вопросы.

Чей хвост?- Это рыбий хвост.

Чья голова? – Это рыбья голова.

Чьи жабры? – Это рыбьи жабры.

Чье туловище? – Это рыбье туловище.

Чья чешуя? – Это рыбья чешуя.

Чье брюшко? – Это рыбье брюшко.

Чьи плавники? – Это рыбьи плавники.

Чьи икринки? – Это рыбьи икринки.

Чьи кости? – Это рыбьи кости.

Игровое упражнение «За, перед, между»

Задача: учимся употреблять предлоги за, между, перед.

Перед кем плывет сом?

А за кем плывет щука?

Игровое упражнение «Про какую рыбу можно сказать так?»

Задача: учимся различать и употреблять притяжательные местоимения мой и моя.

Про какою рыбу можно сказать моя и мой.

Моя щука. Мой окунь.

Игровое упражнение «Исправь ошибки»

Задача: учимся употреблять предлоги.

Щука обитает в море.

Рыба питается зернами.

Сом обитает в озере.

Туловище рыб покрыто шерстью.

Из рыбы готовят борщ.

Ерш – хищная рыба.

Камбала – речная рыба

Игровое упражнение «Подбери слово»

Задача: подбор прилагательных к слову рыба.

Педагог предлагает подобрать слова-признаки к слову рыбы.

Хищные, озерные, речные, морские, злые, опасные, пугливые, беззащитные, сильные, слабые, красивые, спокойные, хитрые.

Игровое упражнение «Составь предложение»

Задача: составление сложных предложений

Дети становятся в круг. Педагог бросает кому-либо мячи просит сказать два – четыре слова про акулу (щуку, окуня и т. п.)

Игровое упражнение «Рыболов»

Задача: согласование числительных с существительными.

Педагог показывает детям цифру от 1 до 5 и картинку с изображением рыбы (окуня, щуки, сома и т. п.) и спрашивает: «Сколько рыб поймал рыболов?» Дети отвечают: «Рыболов поймал два окуня. Рыболов поймал пять щук».