Мастер-класс для педагогов по использованию набора «Дары Фридриха Фрёбеля» в образовательной деятельности дошкольников

Светлана Иванова
Мастер-класс для педагогов по использованию набора «Дары Фридриха Фрёбеля» в образовательной деятельности дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Новосибирского района Новосибирской области -

детский сад комбинированного вида «Родничок»

Мастер – класс для педагогов

Использование набора «Дары Фридриха Фрёбеля»

в образовательной деятельности дошкольников

Подготовила и провела

воспитатель: первой категории Иванова Светлана Михайловна

2023г.

Публикация «Мастер-класс для педагогов по использованию набора „Дары Фридриха Фрёбеля“ в образовательной деятельности дошкольников» размещена в разделах

• Мастер-классы для воспитателей и педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
• Фрёбель. Дары Фребеля
• Темочки

Цель: Представление опыта работы по использованию игрового набора «Дары Фридриха Фрёбеля» в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста

Задачи:

• познакомить педагогов с теоретическими основами педагогики Фридриха Фрёбеля;

• сформировать представление о возможностях применения игрового набора «Дары Фребеля» при организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО;

• вызвать у педагогов интерес к игровой технологии и желание развивать свой творческий потенциал; развивать творческую активность педагогов;

• показать практическое применение игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста.

Методы:

• Наглядный (рассматривание дидактических пособий, предметов).

• Практический – показ способов действия с предметами, эксперимент.

• Игровой.

Ожидаемый результат: Сформированность умений педагогов по созданию условий для организации как совместной деятельности взрослого и детей, так и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности детей.

Формы организации:

• групповая;

• подгрупповая.

Содержание:

– Добрый день, уважаемые коллеги!

В соответствии с ФГОС ДО образовательный процесс должен строиться на эффективных формах работы с детьми дошкольного возраста. А основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Первым, кто рассмотрел игру как ведущий вид деятельности, в развитии детей дошкольного возраста, был известный немецкий педагог XIX (19) века Фридрих Вильгельм Август Фрёбель. Фридрих Фребель (1782-1852) был самым первым в истории экспертом в области образования, признавшим ценность детской игры и первым человеком, который создал образовательные материалы для детей. Первоначально было всего шесть видов образовательных материалов, разработанных Фребелем, позднее это количество возросло до 20 видов, благодаря последователям Фребеля. В настоящее время встречается 14 видов образовательных материалов Фребеля в точности с теми же образовательными функциями.

Технология Дары Фрёбеля – является эффективной технологией по развитию интеллектуальных, познавательных, игровых способностей через игровую деятельность. Этот набор учебных материалов называется «дарами». «Дары» являются символическими элементами Вселенной, составленные из основных геометрических форм: шара, куба, цилиндра.

Игровой набор «Дары Фрёбеля» изготовлен из качественного натурального материала (дерева и хлопка).

• Набор № 1 «Шерстяные мячики»

• Набор № 2 «Основные тела»

• Набор № 3 «Куб из кубиков»

• Набор № 4 «Куб из брусков»

• Набор № 5 «Кубики и призмы»

• Набор № 6 «Кубики, столбики, кирпичики»

• Набор № 7 «Цветные фигуры»

• Набор № 8 «Палочки»

• Модуль 9 «Кольца и полукольца»

• Набор № 10 «Фишки»

• Набор № 11 (J1) «Цветные тела»

• Набор № 12 (J2) «Мозаика. Шнуровка»

• Набор № 13 (5B) «Башенки»

• Набор № 14 (5Р) «Арки и цифры»

Эти "дары " представляли систему занятий-игр с мячами и геометрическими телами - шариками, кубиками, цилиндрами, брусочками и все более мелкими и разнообразными их составляющими. Все это использовалось для развития пространственных представлений, восприятия движения, формы, цвета, размера, числа, комбинаторных способностей мышления в процессе детских "построек ". Шар, куб, цилиндр и прочие предметы - средства, с помощью которых устанавливается связь между внутренним и внешним миром ребенка.

Дары Фрёбеля позволяют решать задачи всех образовательных областей в игровой форме с детьми.

А как это происходит, основные принципы, методы и приёмы, возможности использования игрового набора Дары Фрёбеля в образовательном процессе ДОУ я вам сейчас покажу.

У каждого модуля своя цель. Для решения определенной задачи могут

использоваться несколько модулей.

ДАР №1 «Мячи»

рекомендуются для детей младшего дошкольного возраста.

- учим различать цвета,

- раскачивая шарик в разные стороны и соответственно приговаривая: "Вперед - назад ", "вверх - вниз ", "вправо - влево ", знакомим ребенка с пространственными представлениями,

- показывая шарик на ладони и пряча его, приговаривая при этом: "Есть мячик, нет мячика ", малыш знакомится с утверждением и отрицанием,

- из мячиков можно выложить различные фигуры,

- дети любят носить их как бусы,

- игры: "Допрыгни", "Передача мяча", "Соединим и сделаем фигуры", "Поиграем в снежки", "Попади шариком в ведерко",

- можно изучать цвета радуги,

- применять в игре «Что пропало?»,

- использовать в НОД по развитию речи (синий, зеленый – согласные звуки, красный – гласный,

- применять в игре с заданными условиями (например, красный – присесть, зеленый – подпрыгнуть, желтый – хлопок, синий – поднять руки вверх,

- со старшими дошкольниками можно применить на занятиях по развитию лексико-грамматического строя и связной речи на тему: «Ягоды сада и леса» Суть в том, что каждый вязаный цветной шарик напоминает ягоду. Дети подбирали названия ягод в соответствии с цветом шариков. Затем каждому ребёнку был предложен один шарик определённого цвета, после чего ребёнок рассказывал, на какую ягоду он похож, какая это ягода и где растёт. (таким образом, решается ряд задач: пополнение словаря согласно тематике, пополнение словаря признаков, согласование частей речи, развитие связной речи, развитие тактильных ощущений, зрительного восприятия. Развивая мелкую моторику рук, дети берут мячик в руки и начинают его катать. Можно катать колобок, снежок по поверхности (стол, между ладонями, по всей длине руки. (Показ). Все задания могут, соединятся со стихами, музыкой, песнями.

Давайте поиграем, эти мячи я связала крючком

Давайте начнем с приветствия: встанем в круг, возьмите по шарику. Это у нас будет колобок. Слегка раскачайте его. Когда я читать стихотворения вы должны шариком касаться друг друга.

-- На занятие колобок, малышей встречает

-- И дорогою добра, с детками шагает

-- Вместе с колобком качнемся

--И друг другу улыбнемся.

Сегодня к нам в гости пришли цветные мячики.

Сколько мячей (много). Мячики решили с вами поиграть.

Прыг - скок, прыг-скок.

Мячик прыгал и скакал и к …. прискакал. У … мячик какого цвета. Желтого, правильно. И т. д. по количеству детей. Сколько мячей? (Много). Сколько у тебя…. Мячиков?. (один).

Что у меня в руке? (шарик)

Какого цвета? (красный) (рядом лежат картинки овощи, фрукты)

Давайте найдём картинку красного цвета.

Что на картинке? (помидорка)

Правильно помидорка.

Настя а ты хочеш что-нибудь про помидорку рассказать

- Это овощ, она круглая, красная. Она сочная, вкусная. Из нее делают салат