Татьяна Цымбалова
Логопедия и медицина. Точки соприкосновения
▼ Скачать + Заказать документы
В наше время отмечается заметный прогресс в развитии логопедии. На основе психического анализа получены очень важные данные о механизмах наиболее сложных форм речевой патологии (афазии, алалии и ОНР, дизартрии). Изучаются речевые нарушения при осложненных дефектах: олигофрении, у детей с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата.
В логопедическую практику внедряются современные нейрофизиологические и нейропсихологические методы исследований.
Расширяется взаимосвязь логопедии с медициной.
Публикация «Логопедия и медицина, Точки соприкосновения» размещена в разделах
Интенсивно развивается логопедия раннего возраста : изучаются особенности доречевого развития детей с органическим поражением цнс, определяются критерии ранней диагностики и прогноза речевых нарушений, разрабатываются приемы превентивной логопедии. Все эти направления исследований значительно расширили и повысили эффективность логопедической работы.
Правильная речь является одной из важнейших предпосылок дальнейшего полноценного развития ребенка, процесса социальной адаптации, исходя из этого, устранение нарушений речи необходимо проводить на более ранних сроках. Эффективность устранения речевых нарушений определяется уровнем развития логопедии как науки вцелом.
Логопедия тесно связана с общей и специальной психологией. Логопеду нужно знать закономерности психического развития ребенка, владеть методами психолого-педагогического обследования детей разного возраста. Применяя эти методы, логопед может дифференцировать разные формы речевых расстройств и отграничивать их от речевых нарушений, связанных с интеллектуальной недостаточностью, эмоциональными расстройствами. Знание психологии помогает логопеду видеть не только речевое расстройство, но и ребенка, понимать взаимосвязь речевых нарушений с особенностями психического развития. Знание это поможет ему установить контакт с детьми разного возраста, выбрать методы обследования речи, восприятия, памяти, внимания, интеллекта, эмоционально-волевой сферы, также проводить более эффективную логопедическую работу.
