Консультация для родителей «Это невыносимо громкий мир»

Светлана Мартынова
Консультация для родителей «Это невыносимо громкий мир»

ЭТО НЕВЫНОСИМО ГРОМКИЙ МИР…

РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА.

Аутизм и расстройство аутистического спектра. ЧТО НАМ ОБ ЭТОМ ИЗВЕСТНО?

«Аутизм» (от греческого auto – сам) – понятие, введенное психиатром Э. Блейлером ещё в начале 20-века и характеризующее состояние психики с преобладанием замкнутой внутренней жизни и активным отстранением от внешнего мира.

В настоящее время людей с расстройством аутистического спектра непрерывно увеличивается. Особенность распространения ещё и в том, что этот загадочный недуг в четыре раза чаще случается у мальчиков, чем у девочек.

Публикация «Консультация для родителей „Это невыносимо громкий мир“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Темочки

Реальная ситуация признанная врачебным сообществом во всем мире, состоит в том, что причины возникновения расстройств аутистического спектра.

Все, что имеется у специалистов, занимающихся проблема аутизма, это возможность раннего диагностирования этого заболевания у детей и различные методы терапии по повышению качества жизни больных с расстройством аутистического спектра, а также по снижению напряжения в семье с подобным больным человеком.

ОСОБЕННОСТИ ЗВУКОВЫХ ДЕТЕЙ.

КАК ВОЗНИКАЮТ РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕКОГО СПЕКТРА?

Звуковые дети - особенные.

• Нередко их можно узнать по серьезному взгляду и особой погруженности в себя, словно все их внимание сфокусировано где- то там, внутри него самого.

• Ребенок чутко реагирует на любой шорох, быстро устает от шумных мест и компаний.

• Звуковой ребенок любит играть в одиночестве.

• Нередко даже в детском коллективе вы найдете его в стороне от других:

--- где он сам чем-то занимается

--- и даже говорит сам с собой

Когда болевые ощущения, которые ребенок получает через свой сенсор- УХО, превышает его способность к адаптации ребенок бессознательно реагирует снижением способности реагировать на внешние раздражители.

Так при травмирующей звуковой обстановке у ребенка могут проявляться:

• Монотонные раскачивания

• Крутить или закрывать ушную раковину руками

• Слезливость, крики, истерические реакции

Когда это происходит с маленьким ребенком, его развитие останавливается. В зависимости от возраста и степени тяжести его нарушений, ребенок может так никогда и не приобрести даже самых простых навыков самообслуживания и взаимодействия с людьми.

Такой ребенок не только носитель звукового вектора.

Что происходит с другими желаниями, когда основной доминантный вектор не адаптирован к жизни.

Ребенок не может развивать и другие свои способности. Таким образом его свойства начинают проявляться на низком уровне развития :

• Кожный вектор проявляет себя – суетливостью, моторной активностью, т. е. прыжки, раскачивания, передергивания. Эта активность, не несет полезной нагрузки.

• Зрительный вектор проявляет себя –страхами, паникой, истеричным смехом, плачем

• Оральный вектор – невнятное говорение, мычание, отдельное звукоподражание, но не осмысленная речь. Именно эти дети склонны тянуть все в рот, облизывать, сосать

Не понимая особенностей векторальных проявлений ребенка, родители оказываются беспомощными хоть как-то помочь ему.

Практика применяемая системно-векторной психологией показывает осознанный, системный подход к ребенку с расстройством аутистического спектра и способен помочь ему в развитии. Не закрываться от проблемы, а решать ее на ранней стадии.

Задача родителей, особенно мамы, здесь – первостепенной важности!

Благополучие ребенка в руках осознанного родителя!