Консультация для родителей «Как организовать логопедические занятия с детьми дома»

Ирина Гончарова
Консультация для родителей «Как организовать логопедические занятия с детьми дома»
▼ Скачать

Консультация для родителей

Работая воспитателем группы компенсирующей направленности, я выяснила, что основной трудностью для родителей является-нежелание ребенка заниматься. Для того, чтобы данной трудности не возникало, ребенка необходимо заинтересовать. Так как основная деятельность детей-это игровая, то все занятия должны превращаться в игру.

Публикация «Консультация для родителей „Как организовать логопедические занятия с детьми дома“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Консультации логопеда для родителей
• Логопедические занятия
• Темочки

Есть множество вариантов, как превратить занятия в игру. Например, можно отправиться в путешествие в волшебную страну, в гости к Незнайке или же наоборот, какой-то сказочный герой пришел к вам в гости и хочет поиграть вместе с Вашим ребенком, либо чему-то научиться от ребенка, например, правильному выговариванию определенного звука.

Для достижения результата необходимо заниматься каждый день, желательно в одно и то же время, чтобы у ребенка сформировать привычку к занятию.

Ежедневно проводятся:

-артикуляционная гимнастика (обязательно сидя перед зеркалом, для контроля ребенком своего артикуляционного аппарата).

У нас артикуляция-это автоматизированный навык, а ребенку необходимо через зрительное восприятие обрести этот автоматизм, постоянно упражняясь. Не огорчайтесь, если некоторые упражнения не будут получаться с первого раза даже у Вас. Попробуйте повторить их вместе с ребенком, признаваясь ему: "Смотри, у меня тоже не получается, давай вместе попробуем". Чтобы ребенок научился произносить сложные звуки, его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому.

-дыхательная гимнастика (игры с мыльными пузырями, вертушки и т. д.)

-игры для развития мелкой моторики (мозаика, шнуровки, бизиборд, пуговицы и т. д.)

-игры на развитие фонематического слуха ("Узнай по звуку", "Угадай, на чем играю", "Где хлопнули" и др.)

-игры для формирования лексико-грамматических категорий

-игры для развития высших психических функций средствами развития связной речи.

Количество игр 2-3 в день, помимо игр на развитие мелкой моторики и артикуляционной гимнастики.

Не переутомляйте ребенка! Говорите четко, повернувшись лицом к ребенку.