Конспект занятия в средней группе «Осень»

Наталья Шорохова
Конспект занятия в средней группе «Осень»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи: закреплять знания детей о признаках осени. Развивать мышление, воображение. Закреплять знания о цвете (зеленый, красный, коричневый, оранжевый, желтый) и счет до 5. Продолжать знакомить с нетрадиционными способами рисования (пальцами). Формировать у детей доброе отношение к прекрасному миру природы.

Методы: словесный, наглядный, игровой, практический.

Публикация «Конспект занятия в средней группе „Осень“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Средняя группа
• Темочки

Материал: запись детской песни «Осень», осенние листочки из картона (для игры «Найди похожие листья и посчитай», иллюстрации на закрепление признаков осени, изображение дерева на листе ватмана, гуашь и салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает загадку:

Дождь на улице идёт, мокрая дорога,

Много капель на стекле, а тепла не много.

Как осенние грибы зонтики мы носим,

Потому что на дворе наступила … (осень).

Воспитатель: А хотите поговорить про осень и прогуляться по осеннему парку? (ответы детей)

Проходят в группу (украшенную осенними листочками)

Воспитатель: Вот мы и в парке, какие красивые разноцветные листочки вокруг, а какого они цвета? (рассматривают и закрепляют цвета). А хотите сыграть в игру «Найди похожие листочки и посчитай их»)

Воспитатель: раздает разные листья, а дети должны найти такие же, посчитать их и сказать, сколько у кого листочков и какого они цвета. (Ответы детей)

После игры, листья собрали в корзину и сели на стульчики, которые стоят полукругом.

Воспитатель: Ребята, а кто знает стихи об осени? (несколько детей читают стихи)

Воспитатель: Замечательные стихотворения про осень, а что вы ещё знаете об осени? Что происходит осенью? Дети называют признаки осени и на каждый ответ рассматривают иллюстрации.

Воспитатель: Когда я была маленькая, мне очень нравились рассказы о листовичках. А вам? Что вы о них знаете? (ответы детей)

Воспитатель: А ещё я слышала, что листовички сравнивают деревья с телом человека. Давайте разберёмся, может быть действительно есть хоть какое то сходство (показывает дерево нарисованное на листе ватмана).

Воспитатель: У человека есть ноги, а у дерева? (ответы детей – корни). Тело у человека, а у дерева? (ствол). Руки? (ветки). А голова? – Крона – листья, но у нашего дерева нет кроны. Давайте мы ему поможем? Как вы думаете, чем мы ему поможем? (ответы детей)

Воспитатель раскладывает лист ватмана, с нарисованным деревом, на столе, где стоит гуашь, а дети встают вокруг.

Воспитатель предлагает нарисовать листья пальцами, используя способ примакивания, проговаривая цвета гуаши для листьев.

Воспитатель: Какое красивое получилось дерево, вот таким оно вам нравиться? На улице, на деревьях листьев почти не осталось, а наше нарисованное дерево с листочками. Давайте все вместе полюбуемся им. Отходят от дерева, рассматривают его.

Воспитатель: Осенью часто дует ветер и листья разлетаются, как это явление называется? (листопад)

Давайте поиграем в «листопад».

И. М. П. : «Мы листочки осенние

На веточках сидим

Дунул ветер, полетели

И на землю тихо сели.

Дети действуют в соответствии с текстом.

Воспитатель: Ну вот мы с вами поговорили об осени, прогулялись по парку, даже сами побывали листочками. Вам понравилось? А чем? (В ответах детей закрепление признаков осени).