Елена Григорьева
Развитие познавательной и театрально-речевой деятельности детей. Конспект занятия в средней группе «Кошкин дом на новый лад»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 234 комбинированного вида г. Челябинска
Конспект образовательной деятельности
на районную методическую неделю по теме: «Познавательное развитие детей дошкольного возраста»
«Кошкин дом на новый лад»
(половодье)
Выполнил:
Публикация «Развитие познавательной и театрально-речевой деятельности детей, Конспект занятия в средней группе „Кошкин дом на новый лад“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Сказки на новый лад
- Средняя группа
- Театр. Конспекты театрализованной деятельности
- Театр. Театрализованная деятельность
- Театрализованная деятельность. Сценарии
- «Кошкин дом»
- «Кошкин дом». Конспекты занятий по сказке
- «Кошкин дом». Сказка на новый лад
- «Кошкин дом». Сценарии сказки
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2014
воспитатель средней группы
МБДОУ № 234
Григорьева Елена Юрьевна
г. Челябинск
2014
Вид: познавательный, театрально-речевой.
Тема: «Кошкин дом на новый лад» (половодье)
Форма обучения: подгруппа 8 человек.
Возраст детей :4-5 лет.
Проводил: воспитатель средней группы Григорьева Е. Ю. ; взаимосвязь -, воспитатель средней группы (сказочный персонаж «Самовар») - Левина А. М.
Программное содержание:
Цель: развитие познавательной, театрально- речевой и игровой деятельности детей.
Интеграция: «Познание», «Художественное творчество»,«Коммуникация», «Музыка», «Физическая культура».
Образовательные задачи:
1. Создать условия для расширения представления детей об окружающем мире (весне, капели, половодье, труде взрослых (спасатель, домашних животных (кошка, коза. свинья, петух, через театрально-речевую и игровую деятельность.
2. Совершенствовать интонационную выразительность в диалогической речи, инсценировках; умение отвечать на вопросы.
3 .Закрепить знание о классификации и цвете разноцветных предметов (детские сапожки)
Развивающие задачи :
1. Развивать у детей речь, память, внимание, умение начинать творческую работу сразу после объяснения воспитателя;
2. Развивать, пополнять и активизировать словарный запас детей, интерес к театрально-игровой деятельности детей через сказочных персонажей С. Я. Маршака «Кошкин дом».
3. Развивать детское творчество; продуктивную деятельность детей через работу с ватой, равномерное распределение ее по всему силуэту кота.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать коммуникативные навыки (взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение работать в группе, через театрально-игровую деятельность.
2. Воспитывать у детей навыки ритма, темпа в чтении стихотворных текстов во время динамических пауз и физминуток.
Демонстрационный материал:
- мультимедийная техника: проектор, экран, КП, слайды, музыкальное сопровождение;
- макет дома - «Кошкин дом», 4 стола, 8 детских стульев;
-«лужи с проталинами», 2 рамы для выставки детских работ, образец «Котенок» (из ваты) ;
-платочная кукла «Кошка», костюм «Самовар», элементы костюмов котят - «ушки» и «перчатки»,, атрибуты на голову «Петуха», «Козла», «Свиньи»;
- 8 пар детских разноцветных резиновых сапог, 1 рыбацкие сапоги,;
-декорации: меховая игрушка - Кот, самовар, чашка, забор, пенек,
Раздаточный материал: 8 силуэтов котят (из цветного картона) с приклеенными «глазками и усами», 8 штук клея - карандаш, по 8 - салфеток (клеенчатых и бумажных, вата в мисках.
Подготовительная работа:
1. Рассматривание иллюстраций о зиме и весне, картины «Кошка с котятами»;
2. Проведение беседы о приметах весны, об особенностях в природе и в жизни людей (одежда, обувь, домашних животных (название, внешний вид, пища, польза). с использованием загадок, стихов, песенок.
2. Изготовление из бумаги поделки-оригами «Кот».
3. Чтение сказки С. Я. Маршака «Кошкин дом», рассказа Л. Н. Толстого «Котенок» с беседой по содержанию;
4. Просмотр сказки «Кошкин дом» в исполнении артистов детского театра кукол.
5. Драматизация сказки, подбор театрального оборудования к инсценировкам.
6. Разучивание речевых и пальчиковых игр, танцевальных движений.
7. Пешие прогулки по городу с целью рассматривания разных конструкций домов.
8. Наблюдения за кошкой;
9. Составление описательных рассказов по картинкам о жизни домашних животных;
10. Рисование и лепка на темы сказок и рассказов о животных «Родная природа», «Мы любим животных».
Словарная работа:
обогащение словаря: существительное - половодье, спасатель;
активизация словаря:
существительное – лужи, проталины, сапоги; родственные слова – котик. кошечка, котенок, .кошка, кот, котинька - коток; сапоги-сапожищи.
прилагательное - резиновые, рыбацкие;
глаголы - спасает, помогает, капает, переполняется, разлилась.
Индивидуальная работа:
1. Использовать индивидуально-дифференцированный подход к детям в ходе игровой и продуктивной деятельности.
2. Разучить и интонационно отработать с детьми слова сказочных героев к сценкам инсценировок: «Козел» - с Андреем П. «Свинья» - с Аней Я. «Петух» - с Сашей Ш. ; ребята-котята - с Дианой Ш. и Ариной М.
3. Провести с Дианой Ш., Мишей С. индивидуальную работу при наклеивании ваты на силуэт кота.
4. Проконтролировать у Миши С. правильное произношение звуков Л и С в словах «поЛоводье», «СпаСатеЛь»; у Арины М. звука Р в словах «Рыбацкие», «Резиновые».
Ожидаемый результат:
1. Дети закрепили знания о половодье, спасателях, домашних животных; закрепили знания про лед, пар, воду; классификацию и цвет предметов.
2. Дети расширили, активизировали и пополнили словарный запас, через познавательную, театрально-игровую деятельность.
3. Дети усовершенствовали интонационную выразительность речи, ритм и темп в чтении стихотворных текстов. 4. Получили радость от познавательной, продуктивной и игровой деятельности.
Организационный момент
(Кошка и котята заходят под музыку «Вискас» для котят. Встают перед экраном.)
Кошка : Тили-бом, тили-бом
На дворе высокий дом,
Ставенки резные,
Окна расписные.
Набежали тучи вдруг,
Стало мокрым все вокруг…
- А теперь повторяйте все за мной:
Звонко с крыши капли скачут.
Кап! Кап! Кап!
Под окном сосульки плачут.
Кап! Кап! Кап!
Звонко капли скачут с крыши.
Кап! Кап! Кап!
К нам весна идет, мы слышим.
Кап! Кап! Кап!
Скачут капли мне в ладошку.
Кап! Кап! Кап!
(Подходит к экрану и ловит капли)
И на маленькую кошку.
(Брызгает на детей водой из ваты зажатой в ладони)
Кап! Кап! Кап!
Ход занятия.
(Кошка держится за голову, со страхом, жалостью говорит: - Ой-ой-ой!
Тили- бом, тили -бом
Половодье кругом!
Затопило Кошкин дом!
Как же в дом мы попадем?
Как же котика спасем?
- Нас в домике котик ждет. А мы не можем пройти, потому что кругом вода разлилась. Котята, а вы знаете, что такое половодье? (Ответы детей : нет)
- Смотрим на экран, половодье – это, когда зимой было много снега, а весной он быстро растаял. Сугробы тают, весенние ручьи переполняются и затопляют дороги, деревья, дома. Тогда страдают и люди и животные. Вот как мы сейчас не можем в дом к нашему котику пройти. Скажите еще раз, как это называется? (Ответы детей : половодье.)
- Правильно. Как же в дом мы попадем? Кто же нам поможет?
- Смотрите, а я вижу домик Козла. Пойдемте к Козлу попросим помощи. (Подходят к Козлу. Тот сидит за столом, перед самоваром. На самоваре «баба»).
Ребенок-котенок:
Наше почтение Козел,
Промокли мы немножко,
Застигло половодье нас в пути
Пришлось по лужам нам идти.
- Не подскажешь Козел как нам до дому по половодью добраться? Нас там котик ждет, скучает, волнуется за нас.
Козел-ребенок:
Что - то нынче стал я плох,
Слаб, ленив и нездоров.
Отгадайте загадки мои
Тогда и поговорим.
Тетя Кошка помогай.
Кошка :Первая загадка
Прозрачный, как стекло
Но не вставишь его в окно
Ответы детей : лед
Вторая загадка
Сама не пьет, а нас заставляет
Ответы детей : вода
Третья загадка
Мы согреем самовар
И над чашкой будет …
Ответы детей : пар
- Козел, ну что, на все загадки ответили мои котятки? Теперь ты нам подскажешь, как нам добраться до дома?
Козел – ребенок:
помочь я вам не смогу, но чаем угощу.
(Заходит «бабка» с самоваром.)
Бабка: «А вот и самовар поспел. Подходите ко мне,
в ставайте в круг, будем угощаться.»
- Спасибо за ароматный чай. Скажем котята, спасибо Козлу, к Тете Свинье я вас поведу.
Стало солнце пригревать
(Поднимают руки вверх)
Стали капельки стучать
Капля – раз, капля – два,
(Стучит пальцем по ладошке)
Капли медленно сперва
А потом, потом, потом
(Хлопают в ладоши)
Все бегом, бегом, бегом
(Бег на месте)
Побежали ручейки, их попробуй догони!
(Бегут до Тети Свиньи. Свинья сидит за забором.)
Ребенок: Здравствуй, тетушка Свинья.
Как ваша милая семья?
Свинья – ребенок:
Спасибо, кошечки, хрю – хрю
От всей души благодарю,
Своих малюток – поросят,
Я посылаю в детский сад.
- Помоги нам тетя Свинья, добраться до дому, через половодье. Нас там котик ждет, беспокоится.
Свинья – ребенок:
Помочь я вам не смогу,
Своих поросят я из луж достаю!
-А вам предложу другую игру:
- Чтобы вас из луж не доставать
Будем через лужи и проталины перепрыгивать.
- До свидания Тетя Свинья, пойдем мы к Петушку за помощью:
Шлеп-шлеп-шлеп-
Идем по лужам.
(Топают ногами)
Хлюп-хлюп-хлюп-
Вода в ботинках
(Хлопают в ладоши).
Кап-кап-кап-
Вода по спинке
(Топают и хлопают)
(Подходят к Петушку. Тот сидит на пеньке.)
- Здравствуй, Петушок! Помоги нам добраться до дому, через половодье. Нас там котинька - коток ждет.
Петушок-ребенок:
Я вам помогу.
Ведь я работаю спасателем.
Спасаю и помогаю людям и животным в половодье.
Кошка : Котята запомните, спасатели – это люди, которые спасают и помогают людям и животным в половодье. Повторите. Ответы детей : Спасатель.
Петушок-ребенок:
Я знаю, что вам надо сделать.
У меня для вас есть резиновые рыбацкие сапоги.
- Вот это сапоги! Не сапоги, а сапожищи!
Половодье нас теперь не испугает.
Ну-ка, примерю я их. (Пробует вставить ногу в сапог).
Что-то у меня не получается. Что-то мне мешает.
(Переворачивает сапоги и оттуда вываливаются детские резиновые разноцветные сапожки).
- Сколько сапожек, всем хватит. Только сапожки-то все перемешались. Котята, давайте найдем пару.
Молодцы, у тебя котенок какого цвета сапоги? а у тебя?
Было много сапог, а теперь у каждого сапога есть пара.
- Наденем сапожки на передние лапки, встанем на четвереньки котята и вперед, домой по лужам, спасать нашего кота!
Кошка : А сейчас мы подойдем к столам и сделаем подарок коту от котят-спасателей.
У меня в руках силуэт котенка и у вас на столах тоже.
-Чего не хватает вашим котятам?
Ответы детей : шерсти
-Из чего можно сделать котенку шерсть? (из ваты). Порядок действий такой:
1. Смазать клеем силуэт кота.
2. Отщипнуть маленькие кусочки ваты
3. Приклеить по всему силуэту, не задевая глаза и усы.
4. Готовые работы вставить в рамы.
- Все работы хороши, постарались от души. У Ани котенок веселый, у Андрюши пушистый, у Саши – озорной и др.)
Все вы сделали, как надо!
Я за вас котята рада!
Все мы дружная семья!
Всех люблю вас очень я!
Слайд №1 (Кошка и котята)
Слайд№2 (Кошкин дом)
Слайд№3 (Капель)
Пальчиковая гимнастика «Кап-кап»
Сюрпризный момент с водой
Слайд №4 (Половодье)
Обогащение и активизация словаря
Вопросы Творческая деятельность
Слайд№5 (Дома в половодье)
Беседа по картинке на слайде, уточнение знаний детей, активизация словаря.
Слайд №6 (Козел)
Инсценировка
«У Козла»
Загадки про лед, воду, пар.
Слайд№7 (лед)
Слайд №8 (вода)
Слайд №9 (чашка с паром)
Сюрпризный момент.
Слайд №10, Динамическая, музыкальная пауза: «Самовар, Пых-пых»
Слайд №11 (капли)
Физминутка.
Слайд №12, (свинья)
Инсценировка
Игра «Перепрыгни через лужи»
(Раскладывают лужи, проталины; дети друг за другом, перепрыгивают их)
Активизация словаря.
Слайд №13 (Петух)
Динамическая пауза
Обогащение и активизация словаря.
Слайд №14 (Спасатель с кошкой)
Объяснение. уточнение.
Слайд №15 (Кот в сапогах)
Сюрпризный момент.
Активизация словаря.
Игра на классификацию «Найди пару»
Вопросы на классификацию.
Слайд№16 (Кошкин дом)
Упражнение на ходьбу на четвереньках
Показ образца и объяснение., вопросы. уточнение Творческая деятельность
Вывод. Подведение итогов.
Слайд № 17 (Кошкин дом с музыкой)
