Конспект занятия «Концерт живой музыки» во второй младшей группе

Ирина Манакова
Конспект занятия «Концерт живой музыки» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

Расширить представления детей по теме «Музыкальные инструменты».

Задачи:

- формировать эмоционально-радостные ощущения от знакомства с музыкальными инструментами; - - закрепить названия музыкальных инструментов. - развивать мелкую моторику; - развивать артикуляционную моторику; - развивать слуховое и зрительное внимание; - развивать связную речь; - развивать память, мышление, воображение

Публикация «Конспект занятия „Концерт живой музыки“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

Оборудование: музыкальные инструменты : барабан, бубен, маракасы, дудочка, пианино, металлофоны, трещотка, губная гармошка; стол и карточки с изображением музыкальных инструментов;

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это лежит на столе.

(дети рассматривают карточки с изображениями музыкальных инструментов, называют знакомые)

Посмотрите, у нас в группе есть такие инструменты? (дети смотрят, находят и приносят на стол)

Давайте вместе рассмотрим их и попробуем на них поиграть.

Воспитатель берё т барабан и спрашивает: «Кто знает, как называется этот инструмент? (барабан) А как на нём надо играть? (дети показывают)

В этот инструмент надо бить палочками и его называют ударным инструментом.

Воспитатель берё т дудочку и спрашивает: «А этот инструмент как называется? (дудочка) Кто сможет на ней поиграть? (дети играют)

В этот инструмент, надо дуть и он называется духовым инструментом.

«Ай ты, дудочка-дуда»

Ай ты, дудочка-дуда,

(Дети стоят в кругу и имитируют игру на дудке.)

Развесёлая всегда.

Дудка заливается Топают ногами.

Ножки поднимаются.

Пляшем дома и в саду

(Выставляют поочерёдно ногу на пятку.)

Воспитатель берё т маракас и спрашивает: «Кто знает, как называется этот инструмент? (маракас) А как на нём надо играть? (дети показывают)

Э тот инструмент надо трясти и его называют шумовым инструментом.

Воспитатель берё т металлофон и спрашивает: «Кто знает, как называется этот инструмент? (металлофон) А как на нём надо играть? (дети показывают)

И так далее все инструменты, какие лежат на столе.

Воспитатель: Какие вы все молодцы! Теперь мы с вами сможем сыграть настоящий концерт для Людмилы Викторовны. Но сначала повторите за мной :

«А – О – У – песенку пою,

А – Ы – О – как мне хорошо!

А – Ы – У – губки я тяну.

А – Ы – И – песенка замри!»

У каждого из вас в руках музыкальный инструмент. В одни инструменты надо ударять, в другие дуть, третьи трясти.

Давайте по моей команде попробуем сыграть:

Сначала ударные…. Теперь духовые…. теперь шумовые.

Молодцы! Давайте ещё раз!

Сначала ударные…. Теперь духовые…. теперь шумовые.

Запомнили, как они звучат?

А теперь все вместе попробуем сыграть на наших инструментах.

--- --- дети играют --- ---

Весёлая получилась музыка! Мне и Людмиле Викторовне очень понравилась. А вам понравилась? --- Теперь можете обменяться музыкальными инструментами и сыграть новую песенку, а я послушаю….