Конспект подгруппового занятия для детей подготовительной группы «День рождения Жанны и Шуры»

Илсэя Солдатова
Конспект подгруппового занятия для детей подготовительной группы «День рождения Жанны и Шуры»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект подгруппового занятия для детей подготовительной группы

Составила и провела: учитель - логопед Солдатова И. М. с. Шыгырдан.

Конспект

подгруппового занятия для детей подготовительной группы

Тема: «День рождение Жанны и Шуры»

Цель: Дифференциация звуков «Ш» и «Ж»

Задачи:

Публикация «Конспект подгруппового занятия для детей подготовительной группы „День рождения Жанны и Шуры“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

- чёткое произношение звуков «Ш» и «Ж» в слогах, в словах, в предложениях. Закрепление зрительного образа буквы «Ш» и «Ж»;

- развитие фонематического слуха, внимания, памяти, мышления, мелкой моторики пальцев;

- воспитывать интерес к мероприятию через игровые моменты.

Оборудование: магнитная доска, картинки, жетоны, игрушки, корзины.

ХОД:

Логопед: Здравствуйте ребята! Сегодня в гости к нам пришли Жанна и Шура. У них день рождения. Давайте ребята поздороваемся с ними. Если в словах услышите звук «Ш» протягиваем вверх одну руку, а если звук «Ж» протягиваем две руки.

Логопед: Ребята, Жанна и Шура предлагают вам выполнять интересные задания. Они хотят посмотреть на ваши способности, навыки и умения. Вы готовы показать им, что вы умеете делать? (ответы детей).

- Ну, тогда начнем. Первое задание, которое приготовила Шура, называется «ПОЙМАЙ ЗВУК». Ребята, внимательно послушайте слоги, которые я вам назову, если в названном слоге слышится звук Ш, вы должны хлопнуть в ладоши. ( Слоги: ша — жа — ша — ши — жи — ши —шу — жу — шу —жа).

Логопед: - Молодцы! Вы так громко хлопали, что звуки «Ш» и «Ж» вылетел из многих слов. Восстановите эти слова. «ИГРА С МЯЧОМ».

(*ираф, *уба, *уравль, *арф, *аба. (Похвалить детей, которые первыми нашли звуки).

Логопед: На день рождения принято приходить с подарками. Ребята, давайте их посмотрим.

Жанна : - В этой коробочке - подарки. Хотите посмотреть, что нам подарили наши друзья?

(Жанна достает из коробочки картинки и вешает их на магнитную доску).

Логопед: - Посмотрите, дети, какие подарки подарили Жанне ее подружки :

Жираф, жук, жаба, жилет, жакет, лыжи, журавль

Мне кажется, что у всех этих слов есть что-то общее.

Дети: - Все они начинаются на звук «Ж».

Логопед: - Почему Жанне подобрали такие подарки?

Жанна : - Все очень просто. Меня зовут Жана и мой любимый звук «Ж», поэтому и названия подарков начинаются на звук «Ж».

Игра «ВОШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК»

Логопед: - Мы бы тоже хотели сделать подарки Жанне и Шуре.

Дети по очереди достают из мешочка игрушки и определяют, можно ли их подарить Жанне и Шуре (начинаются они на звук «Ш» или «Ж», или нет).

Мышка, пушка, подушка, лягушка, катушка, вышка, ко-шка, марты-шка, лепё-шка, карто-шка, петру-шка. машина, кувшин, ландыш, жираф, жук, жаба, жилет, жакет, лыжи, журавль.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Встать на цыпочки (Тянуться руками вверх)

Раз – нагнулся, два – нагнулся. (Наклоны вниз, пальцами касаемся пола)

Руки в стороны развел. (Руки в стороны, пожимать плечами)

Ключик видно не нашел. (Повороты головой вправо и влево)

Чтобы ключик нам достать. (Грозим пальцем правой руки, затем пальцами левой руки)

Надо на носочки встать. (Встать на цыпочки, тянуться руками вверх).

Логопед: - Пока мы с вами искали, где же спрятался звук «Ж», наши гости навели порядок, подарки сложили в корзины. Посмотрим, нет ли чего-то лишнего в корзинах.

- Дети, перед вами игрушки. Возьмите игрушку, назовите ее. Если услышите в названии звук Ш, положите в корзинку Шуры, а если звук Ж, положите Жанне. (Ребенок раскладывает предметы, произносит: "Шоколадку отдам Шуре, жука отдам Жанне").

- Итак, игрушки разложены по корзинкам.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.

Логопед: - Какие внимательные глазки у наших ребят! Но, глазки могут уставать. Чтобы они отдохнули, надо сделать гимнастику для глаз. Помогут нам ее сделать ваш пальчик. Приготовьте указательный палец и смотрите глазами на него, а голова, как будто заморожена, не должна двигаться.

Посмотрите далеко. (Дети вытягивают руку вперёд, смотрят на кончик пальца)

Посмотрите близко. (Подносят палец к носу)

Посмотрите высоко. (Поднимают руку вверх)

Посмотрите низко. (Опускают руку вниз)

Руку в сторону веду. (Отводят руку вправо)

А затем в другую. (Отводят руку влево)

А потом огромный круг я глазами нарисую. (Пальчиком рисуют круг, а глазами следят за пальцем. Затем зажмуривают глаза и часто ими моргают).

ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ «Ж» И «Ш».

Логопед: - Как весело мы поиграли. Но мы совсем забыли показать, как выглядит буква, обозначающая звук «Ш». Подумайте, на что похожа буква «Ш»? (ответы детей).

Логопед: - А теперь я предлагаю вам сделать букву «Ш» из пластилина. Но сначала нам надо подготовить наши пальчики к работе. Возьмите наши су-джок мячики.

Пальчиковая гимнастика «Я МЯЧОМ КРУГИ КАТАЮ…»

Я мячом круги катаю, (Катать мячик-ёжик между ладошками)

Взад, вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошку. (Катать мяч между ладошками вперёд-назад)

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка. (Сжимать мячик сначала правой рукой, затем левой)

Каждым пальцем мяч прижму

И другой рукой начну. (Нажимать на мячик сначала пальцами правой руки, затем левой)

А теперь последний трюк,

Мяч летает между рук. (Подкинуть мяч между рук).

ЛЕПКА БУКВЫ «Ш» И «Ж».

Логопед выдает детям кусочки пластилина красного и синего цвета. Предлагает выбрать, какого цвета будет буква «Ш». Дети вспоминают, что она обозначает согласный звук, и выбирают синий пластилин.

Дети лепят букву «Ш» из пластилина. Затем проводят пальцами по букве, запоминая ее образ и правильное написание.

Логопед: - А вы знаете, что звуки могут играть с нами в прятки. Дети, где могут прятаться буквы? (ответы детей)

Игра «ЧТО СПРЯТАНО В КАРТИНКЕ?»

Развивающая раскраска в которых "спрятана" буква. Под рисунком задание, обозначающее количество букв.

Итог занятия.

Логопед: - Дети, Шура и Жанна благодарят вас за помощь. Им пора уходить. Они нам оставили торт. Да и наше занятие подошло к концу. Дети, с какими звуками мы играли сегодня на занятии? Какие эти звуки?

Что на занятии вам понр