Конспект родительской встречи «Экологическая тропа в детском саду»

Надежда Кропинова
Конспект родительской встречи «Экологическая тропа в детском саду»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект

родительской встречи на тему

«Экологическая тропа в детском саду»

Воспитатель:

Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады видеть Вас в нашем детском саду! В дошкольном детстве закладывается фундамент конкретных представлений о природе, формируются основы экологического сознания. Поэтому очень важно, чтобы дети получали достоверные знания и представления, приобретали навыки доброжелательного отношения к природе. В системе дошкольного образования можно использовать различные формы экологического воспитания детей, среди которых особое внимание заслуживает такая форма, как – экологическая тропа.

Публикация «Конспект родительской встречи „Экологическая тропа в детском саду“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Экологическая тропа в детском саду
• Экологическая тропа. Конспекты занятий
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Экологическая тропа в детском саду – это демонстрационный, специально оборудованный маршрут в природу, проходящий через природные объекты и использующийся для целей экологического образования детей.

Можно выделить 3 основных типа экологических тропинок :

1. на территории детского сада;

2. в здании детского сада;

3. в природных или приближённых к ним условиях (сквер, парк).

Экологические тропинки выполняют следующие функции:

1. познавательная;

2. оздоровительная;

3. развивающая;

4. ознакомительная.

Цель создания экологической тропы : развитие экологического сознания ребёнка-дошкольника.

Задачи:

- развитие познавательного интереса к миру природы, осознания ребёнком себя как части природы, чувства ответственности за её сохранность;

- развитие познавательной активности в процессе экспериментирования, наблюдений за объектами и явлениями природы;

- повышение экологического сознания педагогов, родителей и воспитанников;

- участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.

Этапы создания и оформления экологической тропы :

1) детальное обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных объектов.

2) Составление картосхемы экологической тропы с нанесением маршрута и всех её объектов в виде кружочков с цифрами или рисунков-символов.

3) Выбор, совместно с детьми, хозяина тропинки – сказочного персонажа.

4) Составление паспорта всех точек экологической тропы. Паспорт содержит картосхемы тропинки с указанием изучаемых объектов. Здесь же даётся описание точек тропы по заданным схемам. На отдельных листах прикрепляются фотографии или рисунки объектов (желательно несколько фотографий в разное время года) и приводится необходимая для воспитателя информация.

5) Изготовление выносных знаков, табличек с рисунками, обозначающих каждую точку.

Формы и методы работы с детьми на экологической тропе :

1) экологические беседы;

2) наблюдения в природе;

3) экскурсии в природе;

4) целевые прогулки;

5) КВН, викторины, «Поле чудес»;

6) экологические конкурсы;

7) решение экологических ситуативных задач;

8) чтение художественной литературы;

9) обсуждение и проигрывание ситуаций;

10) трудовой десант;

11) труд в природе;

12) «Красная книга природы»;

13) коллекционирование;

14) экологические развлечения, досуги, праздники;

15) экологические игры (дидактические, имитационные, игры- путешествия, сюжетно-ролевые, подвижные, соревновательные);

16) инсценировки, театрализации.

Формы и методы работы с родителями на экологической тропе :

1) взросло-детские проекты;

2) изготовление поделок, рисунков;

3) субботники по облагораживанию территории детского сада;

4) участие в конкурсах;

5) участие в совместных экологических развлечениях, досугах, праздниках;

6) фотовыставки;

7) изготовление книжек-малышек (сочиняем экологические сказки);

Объектами экологической тропы можно взять следующее:

альпийская горка (дети имеют возможность наблюдать за ростом разных цветов, за появлением семян, сравнивать их);

беседка (дети могут читать здесь стихи, сказки, петь песни, водить хороводы, проводить развлечения);

сирень-краса (наблюдение за появлением красивых соцветий, которые бывают разными: белыми, розовыми, слегка фиолетовыми, сиреневыми. Можно поискать цветочки по четыре и пять лепестков);

птичий городок (пернатый мир). Наблюдение за птицами, поилка для птиц, кормушки, скворечники;

царство удивительных пеньков (здесь можно показать детям возможность создания условий второй жизни старых вещей, разглядывать пни с помощью луп);

зелёная аптека (дети расширяют знания о лекарственных растениях, учатся собирать и сушить их для оздоровительных мероприятий в холодное время года);

белые березки (знакомство с берёзой);

грядки Тётушки Редиски (дети приучаются к труду, исследованиям на огороде, формируются представления о разнообразии растений, их особенностях);

жужжащий и ползающий мир (объекты для наблюдений - насекомые);

дорожка Топтыжкина (объектом исследования служат участки где зелёный покров вытоптан);

тропа Здоровья;

Рябинка;

Клён.

Немаловажным условием эффективной работы дошкольного учреждения по вопросам экологического воспитания детей является активное сотрудничество с родителями – соратниками, помощниками, единомышленниками педагогов.

Родители – первые воспитатели своего ребёнка и останутся ими на всю жизнь. Ведь народная мудрость не зря гласит: «Яблоко от яблони недалеко падает», «Сын своего отца», «Впитал с молоком матери».

Закончить нашу встречу хочется словами русского литературного критика Виссариона Григорьевича Белинского «Образование только развивает нравственные силы человека, но не даё т их: даёт их человеку – природа!»

Благодарим за внимание!