Конспект познания в подготовительной группе на тему «Как появилась книга?»

Гаврилюк Галина
Конспект познания в подготовительной группе на тему «Как появилась книга?»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект познания в подготовительной группе на тему «Как появилась книга?»

Автор конспекта : Гаврилюк Галина Сергеевна.

Цель: дать детям представление о том, как появились первые книги и из чего их делали. Закрепить знания детей о свойствах бумаги и ее значении в жизни человека.

Задачи:

1. Закрепить навыки детей подбирать прилагательные к существительному, упражнять в построении распространенных предложений;

Публикация «Конспект познания в подготовительной группе на тему „Как появилась книга?“» размещена в разделах

• История книги. Откуда пришла книга
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

2. Развивать творческие способности детей, желание помогать друг другу в выполнении коллективного задания;

3. Воспитать интерес и любовь к книге, как источнику знаний.

Предварительная работа: Чтение сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам; разучивание стихотворений и пословиц по теме; показ книг разных видов; напоминание детям правил бережного отношения к книгам.

Материал: Полка с книгами, «больничка для книг», сундук, книга сказок, листы плотной и тонкой бумаги, тазик (емкость) с водой, деревянные предметы не большого размера, крупная галька для раскрашивания.

Ход занятия:

Воспитатель:

- ребята, у нас в группе живет волшебный колокольчик, звонкий голосочек. А давайте мы сейчас поприветствуем друг друга с помощью нашего колокольчика. (Дети, называют имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:

- Здравствуй, Настена! Динь-дон-дон!

- Здравствуй, Сашенька! Динь-дон-дон! И так далее).

Воспитатель читает стихотворение:

Сегодня день у нас особый!

Я познакомлю вас, друзья,

С предметом, без которого

Прожить на свете нам нельзя.

В: Ребята, нам Лесовичёк передал сундук, а для того, чтобы узнать, что там лежит, нужно отгадать загадку:

Не куст, а с листочками

Не рубашка, а сшита

Не человек, а рассказывает.

Д: Книга.

В: Сейчас я открою сундук и мы проверим, правильно ли вы отгадали загадку. (Воспитатель из сундука достаёт книгу). Правильно книга. А где мы можем с вами увидеть книги?

Д: В библиотеке, в магазине, на полках дома, в книжных шкафах и т. д.

В: Верно ребята, вот и у нас есть библиотека. Библиотека - это большое хранилище книг. Посмотрите, сколько у нас разных книг : рассказы, сказки, энциклопедии.

(Обратить внимание детей, на полку с книгами.)

В: Ребята, а кто мне напомнит о бережном отношении к книгам?

Дети по очереди перечисляют:

-не рвать, не мять, не бросать;

-не перегибать обложки и страницы;

-не загибать уголки в книге;

-пользоваться закладкой;

-рассматривать книгу на столе;

-не рисовать на страницах книги и на обложке.

В: Ребята а давайте мы с вами проведем эксперимент и проверим, что же произойдет с нашими книгами, если относиться к ним не аккуратно. (Разделить детей на команды с помощью жеребьёвки, обратить их внимание на столы где стоит емкость с водой, тонкая и плотная бумага). Сейчас мы с вами разделимся на три команды. Одна команда будет проводить эксперимент за первым столом и определит какая бумага легчи мнётся плотная или тонкая. Вторая команда будет проводить опыт за вторым столом и проверит, что же будет с бумагой если опустить ее в воду. И третья команда будет проводить опыт за третьим столом и узнает что происходит с бумагой если растягивать ее в разные стороны (обсуждение и подведение итогов эксперимента).

В: Ребята вы большие молодцы, так быстро и дружно справились со своими заданиями. А теперь пришло время отдохнуть и поиграть (подвижные игры).

В: Ребята, а вы знали, что книги существовали с давних времен. Но не всегда они были такими красивыми и красочными. Ведь в древние времена у людей не было не современной техники, ни бумаги.

В: Как же тогда создавались первые книги?

Д: Они рисовали красками, или процарапывали на бересте, в пещерах и на каменных плитах.

В: А вы хотите сами попробовать нарисовать свою первую сказку на похожих предметах?

Д: Да!

В: тогда обратите внимание на столы ( на столах приготовлены материалы: бумага, крупная галька, деревянные дощечки, гуашь) Дети выбирают материалы и начинают разрисовывать.

Подведение итогов занятия:

- О чем сегодня разговаривали?

- Что нового узнали?

- Что было самым интересным?