Конспект открытого занятия «Дикие животные» в младшей группе дошкольного возраста

Татьяна Бабичева
Конспект открытого занятия «Дикие животные» в младшей группе дошкольного возраста

Конспект открытого занятия

"Дикие животные"

в младшей группе дошкольного возраста

Цель: Закрепление знаний детей о диких животных родного края и их детенышах, их повадках, месте обитания.

Задачи:

"Познавательное развитие" (рассматривание животных)-развивать интерес к окружающему миру животных.

Публикация «Конспект открытого занятия „Дикие животные“ в младшей группе дошкольного возраста» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки

"Речевое развитие" (проговаривание потешек, отгадывание загадок) -развивать речевой слух, побуждая детей четко произносить звук "э" совершенствовать развитие артикуляционного аппарата, умение регулировать силу голоса (громко-тихо).

"Социально-коммуникативное развитие"- создать условия для развития игровой деятельности детей,формировать уважительное отношения к животным. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

"Художественно-эстетическое развитие" (коллективная аппликация "Берлога для мишки") - формировать умение использовать нетрадиционные виды техники (аппликация из кусочков ваты).

"Физическое развитие" (пальчиковая игра, подвижные игры) - побуждать детей выполнять движения, соответствующие тексту.

Материалы и оборудование: игрушки мишка, заяц, лиса, картинки с изображением медведя, зайца, лисы, мольберт, ватман с нарисованным медведем и очертанием берлоги, клей - карандаш на каждого ребенка, медицинская вата, салфетки; корзина с конфетами.

Ход занятия:

-Ребятишки, вы любите гулять? Сегодня я предлагаю вам отправиться на

прогулку в лес. Вы согласны? Дети идут за воспитателем по группе под музыку

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке Шагают наши ножки, шагают наши

ножки.

Через лужу – прыг, через кочку – скок. Шли мы, шли, шли мы, шли и в лесок пришли!

-Вот мы и пришли. Садитесь на пенечки. (Дети садятся на стульчики).

-Каких животных вы видите на полянке? (Игрушки медведь, заяц, лиса). –А где живут эти животные? (В лесу). Правильно.

А как их всех можно назвать? (Дикие животные).

А почему их называют дикими животными? (они живут в лесу, далеко от людей) -А что делают в лесу дикие животные? (Живут, сами ищут себе еду, строят свои жилища). Молодцы.

А я знаю много загадок про диких животных. Сможете вы их отгадать? (Да) Тогда слушайте: Он в берлоге спит зимой Под большущею сосной А когда придет весна Просыпается от сна? -Кто это? (Медведь)

На столе лежат картинки с изображением диких животных. Предлагаю одному ребенку найти картинку с изображением медведя и поставить ее на мольберт.

Беру в руки игрушку медведя. -Правильно, это медведь. Давайте поздороваемся с ним. Ребятки, посмотрите, наш медведь какой-то грустный. Мишка, что с тобой? (отвечает воспитателю на ушко) -Оказывается, ему никто не рассказывал, какой он. Давайте его порадуем и расскажем какой медведь.

Игра "какой медведь" медведь: большой или маленький? (Большой, лохматый) Что ест

медведь? (малину, ягоды, шишки, мед)

-Где живет медведь? (в лесу)

-Как зовут детеныша медведицы? (медвежонок)

-Что медведь делает зимой? (спит)

- А где спит медведь? (в берлоге)

Дети находят картинку с изображением берлоги. Спит в берлоге косолапый До весны сосет он лапу.

-А как говорит медведь? (ээээээ) Скажите громко, тихо

А ведь мы знаем про мишку стихотворение: -Мишка косолапый По лесу идет Шишки

собирает, В сумочку кладет Шишка отскочила, Прямо мишке в лоб Мишка рассердился И

ногою – топ! Мишке очень понравилось, как вы про него рассказывали, и он хочет с вами

поиграть. А для этого он превращает вас в медвежат

Игра с медведем.

Мишка громко хлопает Мишка громко топает Головой качает, Тихо засыпает. -Молодцы,

ребята. Закройте глаза и откройте их. Теперь вы снова стали детками. -Отгадайте еще

одну загадку: Комочек пуха, Длинное ухо Прыгает ловко Любит морковку. -Кто это?

(зайчик). Картинку с зайцем ребенок ставит на мольберт. -Покажите, как скачет зайчик?

(дети прыгают на двух ногах)

-А скажите, какой зайчик? (пушистый, беленький или серенький)

-Покажите, какие у зайца ушки? (длинные)

-Ребятишки, а кого зайка боится? (лису, волка)

-Зайчик какой зверь? (дикий)

-Как зовут детеныша у зайчихи? (зайчонок) -

Где живет зайчик? (под кустом, в лесу) Ну, а где же зайца дом? Живет зайчик под кустом.

- А что любит зайчик есть? (морковку, ветки и кору деревьев)

А вот еще одна загадка:

Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый – краса! А зовут ее…. (Лиса) -

Кто это? (Лиса)

Выставляют картинку на мольберт. Знает лисонька-лиса: В шубе вся ее краса.

Шубы нет в лесу рыжей, Зверя нет в лесу хитрей.

Покажите, как ходит лиса, неслышно крадется, принюхивается, оглядывается по сторонам

(дети изображают лису).

-Расскажите, какая лиса? (хитрая, рыжая, с пушистым хвостом)

-А чем питается лиса? (мышами, зайцами)

-Где живет лиса? (в лесу) Значит, лиса – какой зверь: дикий или домашний? (дикий)

-Как зовут детеныша лисы? (лисенок)

-Как жилище лисы называется? (нора) У лисы в лесу глухом

Есть нора – надежный дом.

Давайте поиграем с лисой

Игра с лисой

Дети под слова песни выполняют движения На лесной лужайке

Заскакали зайки Вот какие зайки, Зайки побегайки.

Сели зайчики в кружок, Роют лапкой корешок. Вот какие зайки Зайки побегайки.

Вот идет лисичка, Рыжая сестричка. Увидала зайку, Зайку побегайку

Дети убегают на стульчики.

Зимой только мишка спит, а остальным зверям некогда с нами долго играть, им надо себе

корм добывать, к зиме готовиться. Разбежались звери, только вдалеке их тени видны.

Отгадайте по тени, кто это? Показываю силуэты зверей, дети отгадывают, какой это зверь

(лиса, медведь, заяц).

-Ребятишки, посмотрите, один мишка остался, ему уже спать

пора ложиться в берлогу, а сделать ее он не успел. Давайте ему поможем! Коллективная

аппликация из кусочков ваты «Берлога для медведя»

-Выставляю на мольберт панно с

изображением медведя и очертаний берлоги. Показываю, как правильно пользоваться

клеем-карандашом (намазать клей на ватман, отщипнуть кусочек ваты и приклеить на

клей, примакнуть салфеткой. (Работа детей. Полюбоваться выполненной работой).Мишка очень доволен, что вы ему помогли берлогу достроить. Он говорит вам спасибо и в

благодарность угощает вас сладостями. (Выношу корзинку с конфетами, угощаю детей). -Наша лесная прогулка закончилась, вот мы снова в нашей группе.

Всем спасибо за внимание!

2025г.