«Идем в магазин за игрушками». Конспект ООД по познавательному развитию во второй младшей группе

Батурова Любовь Евгеньевна
«Идем в магазин за игрушками». Конспект ООД по познавательному развитию во второй младшей группе

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе «Идем в магазин за игрушками».

Тема: «Идем в магазин за игрушками».

Публикация «„Идем в магазин за игрушками“, Конспект ООД по познавательному развитию во второй младшей группе» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Магазин. Конспекты занятий
• Магазин. Профессия продавец
• Темочки

Цель: познакомить детей с магазином «Игрушки». Дать понятие, что игрушки изготавливаются из разных материалов, бывают разного размера, цвета. Учить детей имитировать, оживлять игрушки. Закрепить навыки бережного отношения к игрушкам.

Ход занятия:

- Ребята, вы ходили когда-нибудь с мамой или папой в магазин?

(Ходили).

- А какие бывают магазины? (Хлебный, молочный, книжный, игрушечный и т. д. ).

-А в какой магазин больше всего любите ходить? (В магазин «Игрушки»).

-Почему вам больше всего нравится магазин «Игрушки»? (Там много разных игрушек: машины, куклы, игры, мебель, мягкие игрушки).

(Стук в дверь. Входит почтальон, приносит приглашение).

«Дорогие дети, если вы любите игрушки, приглашаем вас посетить наш магазин.

Посылаем вам в конверте волшебную палочку. Скажите волшебные слова: «Чипс- чапс-чопс…», взмахните палочкой 3 раза, закройте глаза и вы попадаете в наш магазин «Игрушки».

-Ребята, кто хочет попасть в магазин «Игрушки»? (Я, я, хочу…)

-Я так и знала, что все захотят. Тогда отправляемся все вместе.

Идите ко мне поближе и тихо проговаривайте за мной волшебные слова.

(Воспитатель делает 3 взмаха палочкой, дети закрывают глаза, воспитатель снимает салфетку с витрины, дети открывают глаза и видят перед собой магазин «Игрушки»).

-Ребята, вот вы и в магазине. Посмотрите на игрушки и выберите себе ту, которая больше всего понравилась. (Дети выбирают себе игрушку).

-Ребята, рассмотрите свою игрушку, обратите внимание, какого цвета игрушка? (Разные ответы детей).

-А теперь давайте поиграем, я буду называть цвет, например «красная игрушка», а вы все красные игрушки поставите на полку магазина.

(Дети по условному слову воспитателя из общего выделяют часть с характерным признаком).

-Вот здорово, на полке у нас все красные игрушки.

-А теперь все большие игрушки захотят стоять на полке (дети выполняют задание).

-И всем резиновым игрушкам хочется красоваться на полке (дети выполняют задание).

-Нажмите на свою игрушку, у кого игрушка пищит или звенит?

(Дети проверяют). У кого звучит игрушка - поставьте на полку.

-Молодцы! Игрушкам понравилось, что вы правильно выполнили задание, теперь игрушки просто хотят с вами поиграть на ковре, но интересная игра получится у того, кто скажет много слов своей игрушке.

(Дети говорят своей игрушке много слов, обозначающих цвет, размер, качество и т. д.). (Игра с игрушками на ковре).

Спасибо за внимание и поддержку!