Галина Заварницына
«Интеллектуальный марафон «Мы дружим с книгой». Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе
▼ Скачать
Тема: «Интеллектуальный марафон «Мы дружим с книгой».
Программное содержание:
ОО Чтение художественной литературы» : способствовать повышению интереса детей к книгам; уточнять знания детей о книгах разных жанров; формировать у дошкольников умение определять содержание литературных произведений по иллюстрациям, отрывкам из книг; повышать умение выразительно и четко читать стихи.
Публикация «„Интеллектуальный марафон „Мы дружим с книгой“, Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе» размещена в разделах
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2014
ОО Коммуникация» : развивать связную речь, умение рассуждать, отвечая на вопросы по содержанию произведений и при оценке поступков и характеров героев; развивать понимание образных выражений, упражнять в подборе пословиц и поговорок; формировать умение у детей свободно высказывать свои мысли.
ОО Социализация» : развивать взаимодействие детей друг с другом, чувство команды, взаимопомощь, здоровое чувство соперничества; воспитывать у дошкольников уважение к труду писателей и поэтов.
Предварительная работа: - чтение сказок, рассказов Н. Носова; - чтение и заучивание стихотворений разной направленности; - решение кроссвордов; - упражнять в подборе рифмы.
Материал: портрет Н. Носова, «волшебная» книга (иллюстрации сказок, поэтическая страничка, кроссворд, табло для подсчета баллов, призы для победителей (медали и книга, разрезные картинки.
Ход.
Дети входят в зал.
– Сегодня день у нас особый! Я познакомлю вас друзья, С предметом, без которого прожить на свете нем нельзя! – Я предлагаю вам сегодня совершить путешествие, а что бы узнать куда, вы должны отгадать загадку: «Говорит она беззвучно. Ты беседуй чаще с ней, Станешь вчетверо умней» (книга). – Да, конечно, книга и у нас сегодня литературный марафон на тему «Мы дружим с книгой». Ребята, а вы знаете, что такое литературный марафон? – Это соревнования в знании литературных произведений. – Да, это соревнования. Это увлекательное путешествие по страницам литературных произведений. Главными участниками нашего марафона будут две команды подготовительной группы № 63 «Любознайки» и «Всезнайки». (Распределение детей на команды, выбор капитанов. Дети проходят на стулья). – Оценивать ваши старания будет жюри (представление жюри). – За каждый правильный ответ команда будет получать 1 балл. Если одна команда не может ответить на вопрос, то на него может ответить другая команда. Выигрывает та команда, которая наберет больше баллов. Жюри будет оценивать ответы и работу всей команды. – Давайте вспомним правила соревнований:
• Не выкрикивать.
• Каждая команда отвечает на свои вопросы.
• Ели готовы ответы, поднимите руку.
• Помогать своим товарищам.
• Выслушивать вопросы до конца, даже если вы знаете ответ.
– Все задания нашего литературного марафона находятся в этой волшебной книге. Давайте откроем первую страницу и посмотрим, что там? (открывает первую страницу, там иллюстрация по сказке). – Как можно назвать первую страницу? – Сказочная. – Вы знаете много литературных произведений, а что такое сказка? (ответы детей) – А знаете ли вы, что такое «зачин» в сказках? – Зачин это начало сказки.
I задание.
– Каждой команде нужно по цепочке называть зачины и концовки сказок. Повторять нельзя. (Жюри подводит итоги). – Молодцы, ребята! А теперь проверим, знаете ли вы сказки?
II задание «Знатоки сказок». – Каждая команда должна ответить на два вопроса:
1. Какие задания давал царь невесткам в сказке «Царевна – лягушка»?
2. Почему Морозко помог одной девочке и наказал другую?
3. Где спрятана смерть Кощея Бессмертного?
4. Кто и как помогал Ивану спасти Василису Премудрую в сказке «Иван царевич и серый волк»?
– Пока жюри подводит итоги, мы проведем музыкальную паузу. Песня «Книга – добрый друг» музыка Н. Лукониной, слова Л. Чадовой.
– Открываем следующую страницу нашей волшебной книги (открывает вторую страницу, там портрет Н. Носова). – Какие литературные произведения сочинял Н. Носов? – Рассказы. – Что такое рассказ (история из реальной жизни людей, имеет автора, нет волшебства, но могут быть фантазии). – О чем писатели пишут в рассказах? – Рассказы бывают разные – о природе, о животных, интересные случаи из жизни детей и взрослых. – Н. Носов написал много рассказов о жизни детей. Сейчас мы узнаем, какая команда лучше знает эти произведения.
III задание «Отгадай кроссворд». – Я предлагаю вам разгадать кроссворд. Я буду задавать вопросы каждой команде по очереди. Если кроссворд будет разгадан правильно, мы прочтем имя одного из известных героев Н. Носова. Вопросы кроссворда:
1. Автор веселых рассказов для детей? (Н. Носов).
2. Профессия человека, которого боялся Алик? (милиционер).
3. Рассказ, в котором дети выдумывают небылицы? («Фантазеры»).
4. Рассказ, в котором Миша должен был получить подарок за хорошее поведение? («Леденец»).
5. «… шляпа», какая была шляпа? (живая).
6. Рассказ, в котором ребята играли в сказку «Три поросенка»? («Затейники»).
7. Имя одного из мальчиков в рассказе Н. Носова, где они варили кашу? (Мишка).
8. История об умелом мальчике, сумевшем зашить свои штаны? («Заплатка»).
Молодцы, ребята! Вы очень стараетесь. А мы переходим к следующей странице нашей книги (открывает третью страницу, на ней стихотворение с иллюстрацией).
– Как можно назвать эту страницу? – Поэтическая страничка. – Что такое стихотворение? (хорошо рифмованное описание или диалог). – Ребята, мы с вами читали много стихотворений. О чем в них пишут поэты? – Поэты пишут о природе, о временах года, о животных, стихотворения посвящены праздникам. – Правильно, вот и у нас скоро будет праздник 8-е марта и сейчас домашнее задание.
IV задание «Чтение стихотворений о мамах».
«Мама – верный друг» М. Садовский; «Колыбельная» И. Чернецкая. – Молодцы! А сейчас следующее задание парами. От каждой команды выйдет одна пара детей (нужно договориться, кто с кем будет выполнять задание).
V задание «Сложи картинку и назови сказку». – Каждая пара получает конверт с картинкой, разрезанной на несколько частей. Вам нужно быстро сложить картинку и назвать сказку, из которой она. (Жюри подводит итоги).
VI задание «Подбери рифму».
– А теперь задание для капитанов. Капитаны, вам нужно подбирать рифмы к словам. Слова я вам буду называть по очереди.
• Бочка – (точка, дочка, ночка);
• Галка– (палка, скалка, скакалка);
• Лесенка – (песенка);
• Речка – (печка);
• Апрель – (капель);
• Кошка– (крошка, ладошка, Тимошка);
• Дружок – (пирожок);
• Снежок – (лужок, пушок, дружок);
• Врач – (грач);
• Художник – (сапожник);
– Вот и закончилось наше путешествие по страницам книг. Давайте поблагодарим команды участницы. Пока жюри подводят итоги, ребята расскажут нам пословицы о пользе книги.
• Выбирай книгу так, как выбираешь друга.
• Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
• Книга для ума, что теплый дождь для всходов.
• Чтение – лучшее учение.
• Книга помогает в труде, выручает в беде.
• Одна книга тысячи людей учит.
• Кто много читает, тот много знает.
• Хлеб питает тело, а книга питает разум.
• С книгой поведешься, ума наберешься.
• Умнее книги не скажешь.
• Хорошая книга – лучший друг.
• Книга мала, а ума придала.
Слово жюри (дать оценку работе команд).
– А мы не будем забывать наш девиз: «Выиграл – не зазнавайся, проиграл – не унывай!»
Литература:
1. Ушакова О. С., Гавриш Н. В. Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. – М. : ТЦ Сфера, 2007. – 224 с.
2. Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет/Под ред. О. С. Ушаковой. – М. : ТЦ Сфера, 2009. – 192 с.
3. Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников: Кн. Для воспитателей дет. Сад и родителей / Под ред. О. С. Ушаковой. 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ТЦ Сфера, 2010. – 208 с.
4. Литературные викторины в детском саду: Пособие для воспитателей. – Тольятти. : Изд-во Фонда «Развитие через образование». – 2006. – 124 с.
