Конспект НОД по рисованию «Улица» в средней группе

Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Конспект НОД по рисованию «Улица» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: знакомство с правилами дорожного движения

Задачи:

Образовательные:

расширять представления детей о проезжей части улицы;

познакомить с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями «переход», «пешеход»;

учить рисовать светофор;

закрепить знания о цветоведении.

Развивающие:

развивать чувство формы и композиции, продолжать учить правильно подбирать цвета в процессе рисования;

развивать самостоятельность, аккуратность при работе с карандашами

Публикация «Конспект НОД по рисованию „Улица“ в средней группе» размещена в разделах

• Дом, дома на улице. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

Воспитательные:

воспитывать интерес к познанию нового и отражению полученных знаний в изодеятельности.

Материал и оборудование: сюжетные картины, знак «Пешеходный переход»; дидактическое упражнение «Светофор»; стихотворения С. Михалкова «Улица», А. Северного «Светофор».

Раздаточный материал: карточка с изображением светофора, цветные карандаши – на каждого ребёнка; заготовки в виде эскиза светофора;

Содержание организованной деятельности

Воспитатель: Педагог предлагает детям немного поиграть (стихотворение С. Михалкова «Улица»):

На двух колёсах я качу, (Идут по кругу друг за другом.)

Двумя педалями верчу, (Идут, высоко поднимая колени.)

За руль держусь, гляжу вперёд, (Держат руками воображаемый руль.)

Я знаю: скоро поворот. (Поворачиваются и идут в другую сторону.)

По окончании игры дети садятся на стулья перед доской, на которой вывешена сюжетная картина с изображением движущегося транспорта и пешеходов.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, внимательно на картину. Что вы на ней видите? (Машины, пешеходы, дорожные знаки, светофор.)

II. Актуализация знаний и умений.

Воспитатель: Правильно, здесь нарисовано много машин: они везут взрослых на работу, детей – в детский сад, доставляют продукты в магазины. На этой картине вы видите безопасное движение автомобилей и пешеходов. Как это происходит? (Ответы детей.) Для безопасности движения транспорта и пешеходов созданы специальные правила, которые нужно обязательно выполнять. Каждый человек должен знать, где и как следует переходить улицу. (Вывешивает на доску сюжетную картину с изображением улицы города.)

– Что вы видите на этой картине? (Улицу.)

– Верно. Улицей называется часть города, отведённая для движения транспорта и пешеходов. Она имеет проезжую часть. Для чего нужна проезжая часть? (Для проезда транспорта.) А для кого предназначены тротуары? (Для пешеходов.)

– Ребята, где можно переходить улицу? (Ответы детей.)

– Да, улицу переходят в том месте, где установлен знак «Пешеходный переход». (Показывает знак.)

Педагог вывешивает на доску сюжетную картину с изображением пешеходной дорожки «зебра».

III. Проблемная ситуация

Воспитатель: Для чего эта полосатая дорожка на асфальте? Как она называется? (Ответы детей.) Эта дорожная разметка – верный помощник пешехода на улице. У пешехода есть ещё один помощник. Отгадайте, какой:

Три глаза моргают, три глаза мигают,

Улицу нам перейти помогают.

(Светофор.)

* * *

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горим и день, и ночь –

Зелёный, жёлтый, красный.

Наш домик – светофор,

Мы три родные брата.

Мы светим с давних пор

В дороге всем ребятам.

Самый строгий – красный свет.

Если он горит: Стой!

Дороги дальше нет,

Путь для всех закрыт.

Чтоб спокойно перешёл ты,

Слушай наш совет: Жди!

Увидишь скоро жёлтый

В середине свет.

А за ним зелёный свет

Вспыхнет впереди,

Скажет он: «Препятствий нет,

Смело в путь иди!» А. Северный

V. Введение новых знаний в систему знаний

Дидактическое упражнение «Светофор».

Педагог раздает детям кружочки трех цветов и просит разложить на черном прямоугольнике в соответствии с их расположением на светофоре.

V. Введение новых знаний в систему знаний

Педагог предлагает детям нарисовать на заготовках светофоры для сюжетной игры по ПДД. Напоминает ещё раз способы рисования и последовательность расположения цветов.

Самостоятельная работа детей.

Анализ готовых работ. Оформление выставки.

VI. Осмысление (итог)

– О чем, ребята, мы сегодня с вами говорили? С чем познакомились? (Свободные высказывания детей.) Да, сегодня мы говорили о том, как устроена улица, как правильно переходить улицу, чтобы не подвергать себя опасности. Для этого надо знать и соблюдать правила дорожного движения.

Правила движения соблюдай всегда,

Чтоб не приключилась на улице беда!