Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе «Наши любимые книги»

Евгения Завьялова
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе «Наши любимые книги»

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе

«Наши любимые книги»

Цель: воспитание интереса к книге, бережное отношение к ней.

Задачи:

1. Закрепить и расширить знания детей о названии и содержании знакомых книг.

2. Развивать логическое мышление, память и связную речь.

Оборудование: книжная полка, выставка книг, иллюстрации, персонаж Незнайка.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе „Наши любимые книги“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Отгадайте, пожалуйста, мою загадку.

Кто на свете всех умнее,

Кто все может и умеет?

И в любой свободный час

Кто всему научит вас? (книга).

Воспитатель: Ребята, слышите, к нам кто-то идет.

Незнайка: Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? Правильно, меня зовут Незнайка. Я пришел к вам за помощью. Я узнал, что вы все идете в школу и уже много всего знаете. А вот я живу в рассказе Н. Н. Носова и знаю только его произведения, мне бы хотелось узнать больше. Вы мне поможете?

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Незнайке? Тогда давайте расскажем Незнайке, что такое книга и из чего она состоит?

Строение книги :

- название (автор)

-обложка

-книжный блок (напечатанный текст книги)

-корешок книги (скрепляет все страницы)

-титульный лист (это первая страница)

-иллюстрации.

Незнайка: Ой, спасибо, ребята, я теперь знаю, что такое книга.

Воспитатель: Ребята, а скажите, пожалуйста, у кого есть дома книги? А скажите, где еще мы можем встретить много книг? (в библиотеке).

Воспитатель: Ребята, Незнайка узнал про строение книги. А теперь давайте расскажем «Какая бывает книга?»

Дети:

-любимая

-интересная

-умная

-полезная

-старинная и т. д.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь Незнайка послушай сколько сказок знают наши дети. Я буду задавать вопросы, а вы, ребята, постарайтесь отгадать сказку, но давайте договоримся, отвечаем, как настоящие школьники, поднимаем руку и не выкрикиваем, все согласны?

Помогала им яблонька,

Помогала им печка,

Помогала им молочная речка.

Все им помогали, все их укрывали.

К матушке и батюшке

Они домой попали… («Гуси – лебеди»)

«Летела стрела и попала в болото, И в этом болоте поймал ее кто-то. Кто, распростившись с зеленою кожей Сделался милой, красивой, пригожей» (Царевна Лягушка)

Сейчас потолкуем о сказке другой:

Тут синее море. Там берег морской.

Старик выйдет к морю, он невод забросит,

Кого-то поймает и что-то попросит.

О жадной старухе рассказ тут идёт,

И жадность, ребята, к добру не ведёт

И кончится дело всё тем же корытом,

Но только не новым, а старым, разбитым… («Сказка о рыбаке и рыбке»)

Где-то дом себе нашла,

Очень добрая была.

В доме том, в конце концов,

Стало множество жильцов… («Теремок»)

Воспитатель: Здорово! Молодцы! Вы отгадали все сказки! А сейчас давайте немножко отдохнем, да и Незнайка, наверное, то же устал?

Физкультминутка:

Будем прыгать и скакать!

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)

Раз, два, три!

Согнем левую ножку,

Раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)

И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

Воспитатель: А сейчас давайте мы с вами немножко поиграем. Я разложу картинки с героями сказок, разрезанные на части, а вы должны собрать. Какая команда быстрей соберет все картинки, та и победит. Согласны? И ты Незнайка тоже присоединяйся.

Незнайка: Ребята, какие вы молодцы! Вы так много знаете о книгах. Благодаря вам я тоже многое узнал. Оказывается, в мире существует столько разных сказок. Ребята, а я принес для вас сюрприз.

«Волшебный мешочек»

В нем лежат предметы, которые насобирали мои друзья. Вам необходимо определить, из какого рассказа Н. Н. Носова эти предметы.

- Шляпа («Живая шляпа»)

- Нитки, иголки, ткань («Заплатка»)

- Лопата, песок («На горке»). - Кастрюля («Мишкина каша»).

Незнайка: Вот вы какие молодцы, отгадали все предметы, теперь мы знаем, что было в чудесном мешочке.

Воспитатель: Спасибо тебе, Незнайка, ты оказывается тоже подготовился.

Ребята, а теперь давайте расскажем Незнайке о правилах обращения с книгами.

Правила обращения с книгой

- Не бери книгу грязными руками.

- Не рисуй в книге ни в коем случае, это не альбом для рисования.

- Переворачивай страницы аккуратно, чтобы не порвать их.

- Подклей страницы в книге, даже если их порвал не ты. Попроси помощи у взрослых.

- Не загибай листы в книге и не вкладывай ручку, карандаш и прочие посторонние предметы.

- Пользуйся закладкой, чтобы отметить в книге место, где ты закончил читать.

- Переворачивать страницу нужно только за верхний угол. Если переворачивать за нижний уголок, то быстро стираются цифры, которые указывают номер страницы.

- На время чтения библиотечные книги нужно оборачивать.

- Нельзя читать во время еды. Это замедляет процесс пищеварения и неблагоприятно влияет на зрение. Кроме того, можно нечаянно испачкать книгу, а прочитанная за едой информация хуже усваивается.

Незнайка: Спасибо вам, ребята, я столько много полезного сегодня узнал. Побегу к друзьям, до свидания! Воспитатель: И тебе спасибо, Незнайка, до скорых встреч.