Конспект НОД по математическому развитию в старшей группе с использованием палочек Кюизенера

Галина Шалыминова
Конспект НОД по математическому развитию в старшей группе с использованием палочек Кюизенера
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Закрепить умение детей моделировать числа, свойства, отношения, зависимость между ними с помощью цвета и длинны.

Развивать активность и самостоятельность в поиске способов действия с материалом, путем решения мыслительных задач.

Упражнять в количественном и порядковом счете, закрепление цветов.

Соответствие между цветом, длиной, числом.

Значение чисел и их цветовых обозначений.

Закрепление состава числа первого десятка, счет до 9 и обратно, с использованием алгоритмов.

Развивать умение слушать и слышать вопрос.

1. Разноцветные вагончики.

Публикация «Конспект НОД по математическому развитию в старшей группе с использованием палочек Кюизенера» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Палочки Кюизенера
• Старшая группа
• Темочки

Соответствие между цветом, длиной и числом.

«Построим необычный поезд из цветных полосок. Прежде чем посадить в вагоны пассажиров, нужно знать, сколько мест в каждом вагоне».

Вопросы: Сколько мест в каждом вагоне?

Сколько билетов продано в вагон …. цвета?

Сколько пассажиров поедет в каждом вагоне? Почему?

Как проверить, сколько пассажиров едет в … вагоне?

2. Цифра и цвет.

Материал : набор карточек с цифрами и набор цветных палочек.

«Цифры ходили гулять, а когда вернулись, забыли, где, чей домик. Помоги цифрам найти домики».

3. Действие сложения.

«Ребята найдите фиолетовую полоску. Прибавьте к ней розовую. Какая полоска равна сумме фиолетовой и розовой?»

4. Цветные коврики.

«Вы хотите научиться плести (такие) красивые ковры?

• Для кого сплетешь ковер?

Чтобы сплести ковер, нужно соблюдать правила (алгоритмы)

Выбрать 1 полоску для начала плетения;

Следующие ряды образуются из двух полосок разного цвета, но в сумме равных по длине 1;

Все ряды должны быть разные;

Закончить ковер бахромой из белых полосок;

«Просчитать» ковер цветами и числами.

Дети сами могут выбирать первую полоску по своему усмотрению.

Вопросы: Почему коврики получились разного цвета?

У кого больше, меньше?

Физкульт минутка.

5. Цветная лесенка.

«Теперь представьте, что вы – волшебники. Давайте построим разбежавшиеся цветные числа в порядке возрастания, так, чтобы каждое следующее число было больше предыдущего на 1».

Что получилось?

Поднимаясь по ступенькам, назовите их цвет.

Прочитайте лесенку в числах. (возрастание и убывание).

Поднялись и спустились по лесенке.

6. Построим домик. (Диктант)