Конспект НОД по познавательному развитию детей второй группы раннего возраста «В гости к Мишке»

Наталья Александровна Плохотник
Конспект НОД по познавательному развитию детей второй группы раннего возраста «В гости к Мишке»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по познавательному развитию детей второй группы раннего возраста на тему : «В гости к Мишке»

  Тема: «В гости к Мишке».                                                                                                                                     Возрастная  группа : вторая группа раннего возраста, дети 2-3 лет.                                               

Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию детей второй группы раннего возраста „В гости к Мишке“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медведь, медвежата
• Младшая группа
• Темочки

Форма проведения: НОД                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Форма организации: подгрупповая, индивидуальная.                                 

Учебно-методический комплект: УМК к Программе «От рождения до школы», Н. Е. Вераксы.                                                                                                          

Цель: закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры – путешествия.                                                                                                                           

Задачи:

Образовательные:

- закреплять умение различать контрастные по величине предметы,

используя слова: большой – маленький;

- различать количество предметов, используя слова: один – много;

- определять цвет предметов;

- развивать умение двигаться за взрослым в определенном направлении;

Развивающие :

- развивать логическое мышление, внимание;

- способствовать развитию речи;

- развивать моторику рук;

Воспитательные:

- воспитывать дружеское взаимоотношение между детьми;

-  формировать умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы;                     - вызывать эмоциональный отклик.

  Материал и оборудование:

игрушки – медведь, кукла Маша; «цветочная полянка» (цветы); бабочки из картона, бумажные кораблики, таз с водой, аудиозапись: песня "Поезд".

  Приоритетная образовательная область: познавательное развитие (закрепление умения  различать контрастные по величине предметы, количество предметов).

  Интеграция образовательных областей: 

 - познавательное развитие (закреплять знания детей о количестве и величине предметов; формировать умение определять цвет предмета;

- речевое развитие : (обогащать словарный запас  детей; развивать моторику рук);

  - социально-коммуникативное: (формировать доброжелательное отношение друг к другу и к окружающим, оказывать взаимопомощь);                                                                                                             - физическое развитие :  (развивать умение двигаться за взрослым в определенном направлении);

Виды детской деятельности:                                                                                                      коммуникативная;                                                                                                           - игровая;                                                                                                                                       -двигательная;                                                                                                                - музыкальная;                                                                                                                                      -познавательная.                                                                                                                                      Ход НОД:

I. Организационный  момент.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.                                                                                    

Воспитатель: Давайте поздороваемся друг с другом и гостями, громко скажем: «Здравствуйте!»

-Здравствуйте, глазки! Хлоп - хлоп - хлоп!

Здравствуйте, щечки! Плюх- плюх- плюх!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй, мой носик! Бип – бип - бип!

Здравствуйте, ручки! Шлеп – шлеп - шлеп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девчонки и мальчишки, здравствуйте!

II. Вводная часть.

(Звучит музыка из мультфильма «Маша и Медведь»)

Воспитатель вносит куклу Машу.

- Ребятки, кто это к нам пришел?

Дети: Маша.

Воспитатель:

- Давайте с Машей поздороваемся.

Ребятки, кукла Маша приглашает нас в гости к своему другу Мише.

Она хочет вас познакомить.

Хотите отправиться в путешествие?

А где живет Мишка?

Дети:

- В лесу.

Воспитатель: Правильно, это очень далеко.

Я предлагаю поехать на поезде. Давайте, я буду паровозом, а вы вагончиками. Прицепляйтесь, вагончики.

Поехали!

(Звучит музыка, дети передвигаются по группе)

III. Основная часть.

(Поезд останавливается).

- Посмотрите, ребятки, какая красивая цветочная поляна! Что растет на ней? (Цветочки)

- Сколько цветочков? (Много)

- Правильно, давайте повторим все вместе – много.

- Ребята, посмотрите, какие красивые бабочки к нам прилетели. Давайте поможем им сесть на цветочки.

(Воспитатель раздает разноцветные бабочки детям).

Воспитатель:

- Саша, сколько у тебя бабочек? (одна). Какого цвета? (Желтого).

А у тебя, Максим, сколько бабочек? (одна). Какого цвета?

 Ребятки, давайте, посадим бабочек на цветочки. (Желтую бабочку на желтый цветочек и т. д.)

Дети выполняют задание.

- Давайте проверим, справились вы с заданием или нет.

Молодцы! Все справились!

Воспитатель обращает внимание детей на таз с водой :

- Ребятки, посмотрите, здесь еще и водоем. А на водоеме что плавает?

Дети:

- Кораблик.

Воспитатель:

- Я кораблик смастерила,

  По воде его пустила.

  Ты плыви кораблик мой,

  А потом вернись домой!

По ходу чтения стихотворения дети вместе с воспитателем изображают кораблики: прижимают ладони друг к другу, слегка приоткрывая их.

(Пальчиковая гимнастика).

Воспитатель:

- Ребятки, сколько корабликов плавает?

Дети:

- Один.

Воспитатель:

- А сколько корабликов на берегу?

Дети:

- Много.

Воспитатель:

- А давайте, ребятки, запустим кораблики в воду. Возьмите по одному кораблику.

(Дети запускают кораблики в воду)

Воспитатель:

- Давайте подуем на кораблики, чтобы они поплыли.

(Дыхательная гимнастика)

Воспитатель:

Ребятки, нам пора дальше ехать.

Физкультминутка.

Раздается гудок. Поезд отправляется под музыку.

- Приехали! Вот и дом Миши.

(Дверь открывается, воспитатель выносит большого игрушечного медведя)

Дети здороваются с медведем.

Воспитатель:

Посмотрите, ребята, Миша обрадовался и пригласил нас с Машей на «Чаепитие».

Дети садятся за стол.

Воспитатель:

- У Миши  какая чашка? (большая)

- А у Маши  какая чашка? (маленькая)

- А сколько - чашек на столе? (много)

- Молодцы, ребята, Мишка вас похвалил и угостил конфетами. Скажем ему:

«Спасибо!»

- Ну а нам пора возвращаться!

Раздается гудок. Поезд отправляется.

 III. Рефлексия.

- Вот и приехали мы с вами обратно в группу. Помогите мне вспомнить, где мы были, что видели? (Дети перечисляют)

- Интересное было путешествие? Вам понравилось? (Ответы детей)

- Мне тоже понравилось наше путешествие, вы такие молодцы, справились со всеми заданиями.