«Изучаем родное слово». Конспект КВН, посвящённого Дню славянской письменности и культуры

Елена Елена
«Изучаем родное слово». Конспект КВН, посвящённого Дню славянской письменности и культуры
▼ Скачать + Заказать документы

Тема :

«Итоговый досуг – КВН по проверке сформированности навыков подготовки к обучению грамоте у детей предшкольного возраста

, посвящённый Дню славянской культуры и письменности (День первоучителей Кирилла и Мефодия) «Изучаем родное слово «

Цель:

Публикация «„Изучаем родное слово“, Конспект КВН, посвящённого Дню славянской письменности и культуры» размещена в разделах

• Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
• День славянской письменности (Кирилл и Мефодий), 24 мая
• КВН. Сценарии по мотивам игры «Клуб весёлых и находчивых»
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Проверить навыки и умения детей по овладению слоговой техникой чтения печатных текстов. Закрепление умений проведения анализа и синтеза звуко – буквенного состава слова. Закрепление навыков словообразования на основе букв и исходных слов. Развивать у детей чувство родного языка.

Оборудование : предметные картинки бочка, коза, мак, шина, слоги БА, СТРЕ, ГА, МА ; 2 экземпляра рабочего текста к заданиям (лист А4)

Ход занятия :

Перед занятием предложить детям разделиться на две команды и дать названия командам «Утята «и «Цыплята «.

На столе лежат карточки с буквами, перевёрнутые вниз. Дети, взявшие гласные буквы – одна команда, а согласные – другая команда

Орг. момент включает :

Задание № 1 :

На наборном полотне выставлены буквы и предметные картинки, предложить командам составить из них слова.

БА + картинка «бочка «= бабочка

СТРЕ + картинка «коза» = стрекоза

ГА + картинка «мак «= гамак

МА + картинка «шина «= машина

Задание № 2 :

Каждой команде выдаётся листок с буквами и предлагается, найти среди букв спрятанные слова.

школаооурокьъьзвонок

учебникфхучительницах

азбукаммбукварьыпарта

Задание № 3 :

На полосках бумаги написаны через одну букву два слова и дети должны их прочитать. Для каждой команды подбираются разные пары слов :

У т Ч е Е т Б р На И д К ь или К ш А к Р о А л Н ь Д н А и Ш к

(буквы могут быть разного размера или разного цвета)

Задание № 4 :

Команды должны найти и зачеркнуть все слова «БУКВАРЬ». Из оставшихся букв составить слово.

БУКВАРЬУБУКВАРЬ

БУКВАРЬБУКВАРЬЧ

ЕБУКВАРЬБУКВАРЬ

БУКВАРЬНБУКВАРЬ

БУКВАРЬБУКВАРЬИ

БУКВАРЬКБУКВАРЬ (ученик)

Задание № 5 :

Прочитать напечатанные слова, зачеркнуть в каждом слове одну букву так, чтобы получить новое слово :

Гроза (роза), крот (рот, кот), шутка (утка), почки (очки), бусы (усы), крошки (кошки), огород (город), опушка (пушка), мрак (рак, мак), шарф (шар) .

Динамическая пауза включает :

Задание № 6 : Задание выполняется под музыку.

Предложить детям найти предметы в группе, в названии которых нет буквы «К «(для одной команды) и где нет буква «Р «(для другой команды). После того как команды соберут предметы, дети проверяют друг у друга правильность выполнения задания.

Задание № 7 :

Предложить обеим командам составить новые слова из букв слова

«МАКАРОНЫ «

(мак, рак, комар, март, нора, кора, рама и др.) Дети записывают слова и сравнивают, какая команда больше придумала слов – предметов. (Если на занятии присутствуют взрослые, их можно подключить к выполнению задания).

Итог :

Подсчёт баллов, полученных каждой командой и объявление победителей. Награждение детей памятными сувенирами.