Картотека подвижных игр в первой младшей группе

Елена Вельгорецкая
Картотека подвижных игр в первой младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

№ название игры

цель игры

игры с ходьбой и бегом

1 «Я люблю свою лошадку»

учить бегать галопом

2 «Куры и кошка»

совершенствовать бег

3 «Лиса и цыплята»

совершенствовать ходьбу и бег

4 «Утки и собачка»

совершенствовать ходьбу и бег

5 «Остановись возле игрушки»

упражнять в беге

6 «Птички»

обогащать двигательный опыт детей

7 «Вороны»

совершенствовать бег в сочетании с движениями рук.

8 «Найди свой домик»

сочетать ходьбу и бег в одном и разных направлениях.

9 «У медведя во бору»

Публикация «Картотека подвижных игр в первой младшей группе» размещена в разделах

• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Подвижные игры для детей
• Подвижные игры для малышей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» сентябрь 2018

сочетать ходьбу и бег в одном и разных направлениях.

10 «Пчелки»

сочетать ходьбу и бег в одном направлении.

11 «Догони мяч»

совершенствовать ходьбу и бег в одном и разных направлениях.

12 «Мышки трусишки»

побуждать действовать в соответствии со словами.

13 «Птички и автомобиль»

совершенствовать ходьбу в разных направлениях.

14 «Гуси»

совершенствовать бег в сочетании с действиями рук.

15 «Пошли – пошли – поехали»

упражнять в ходьбе в колонне по одному.

16 «Зашагали ножки по дорожке»

учить ходить в одном направлении.

игры с лазанием.

17 «Кошка и цыплята»

совершенствовать влезание и слезание с предмета.

18 «По кочкам»

совершенствовать умение влезать на предмет и спускаться с него.

19 «Перелезь через бревно»

совершенствовать умение влезать на предмет и спускаться с него.

20 «Проползи в воротики»

учить ползать под предметами.

21 «Снежинки кружатся»

развивать чувство равновесия.

22 «Пролезь в обруч»

развивать умение лазать, ловкость.

игры с бросанием и ловлей мяча

23 «Попади в обруч»

учить бросать в цель.

24 «Прокати мяч»

учить отталкивать мяч двумя руками сохраняя направление

25 «Лови мяч»

учить бросать мяч двумя руками снизу.

26 «Тяжелый – лёгкий»

учить катать мяч в определенном направлении

27 «Передай мяч»

учить передавать мяч двумя руками и принимать его.

игры с прыжками

28 «Птички в гнездышках»

учить спрыгивать с небольшой высоты.

29 «Солнечные зайчики»

развивать умение прыгать на двух ногах

30 «Мой веселый звонкий мяч»

совершенствовать умение прыгать на двух ногах

31 «Сними ленточку»

упражнять в подпрыгивании в высоту на месте

32 «Зайчики в домиках»

упражнять в прыжках с продвижением.

игры на ориентировку в пространстве

33 «Остановись возле игрушки»

упражнять в ориентировке в пространстве.

34 «Автомобили»

учить двигаться сохраняя направление

35 «Найди дерево»

развивать ориентировку в пространстве.

36 «Прятки»

учить самостоятельно ориентироваться в пространстве.

37 «Найди предмет»

развивать внимание выдержку.

38 «В гости к зверюшкам»

упражнять в ориентировке в пространстве. В подражании животным.

игры с разными движениями и пением

39 «Погремушечка, играй»

учить действовать в соответствии со словами.

40 «Воронята»

учить действовать в соответствии со словами.

41 «Мотыльки»

повысить двигательную активность

42 «Комарики и лягушка»

учить выполнять действия по слову взрослого

43 «Зайка беленький»

обогащать двигательный опыт детей

44 «Кот Васька»

повысить двигательную активность детей.

45 «Путешествие в лес»

совершенствовать основные движения

46 «Дождик»

обогащать двигательный опыт детей

хороводные игры

47 «Заинька»

выполнять движения в соответствии со словами песенки.

48 «Ножки, топ – топ»

учить совместным действиям.

49 «Карусели»

развивать равновесие.

50 «Пузырь»

выполнять движения в соответствии со словами

51 «По ровненькой дорожке»

упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

Карточка № 1

«Я люблю свою лошадку»

Задачи. Учить бегать галопом. Развивать внимание. Учить действовать по сигналу. Развивать воображение, подражание.

Содержание игры. Дети имитируют наездников. На слова из стихо-творения А. Барто: «Я люблю свою лошадку, причешу ей шерстку гладко, гребешком приглажу хвостик.» — гладят, причесывают своих лошадок. На слова: «И верхом поеду в гости.» — скачут галопом (если еще не умеют, то как могут). Воспитатель вначале действует с детьми, а они подражают ему. Затем дети действуют самостоятельно, а взрослый поощряет их.

Карточка № 2

«Куры и кошка»

Задачи. Совершенствовать бег. Развивать умение подражать, быть внимательным и действовать по сигналу. Поощрять самостоятельные действия. Вызывать чувство радости от совместных действий.

Содержание игры. Дети изображают курочек. Роль кошки выполняет помощник воспитателя. Воспитатель уточняет с детьми, как курочки машут крыльями, как они ходят, клюют зернышки. Определяет место, где живут курочки и где они будут прятаться от кошки. Затем воспитатель произносит следующий текст:

«Выходите, курочки, Собирайте крошки,

Жучков, паучков

На зеленой дорожке».

Дети-курочки выбегают на середину зала, машут крыльями, летают.

Воспитатель продолжает:

Куры клювиком стучали:

„Тук-тук-тук, тук-тук-тук".

«Куры крыльями махали:

„Ко-ко-ко, ко-ко-ко".

Дети-курочки присаживаются на корточки и стучат пальцами по полу, произнося: «Тук-тук-тук!»

Вдруг появляется кошка (помощник воспитателя) :

«Выйду, выйду на дорожку, Там, где куры ищут крошки,

Мяу-мяу-мяу! Мяу-мяу-мяу!»

Куры громко кричат: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко» — и убегают в свои домики.

Варианты игры

1. Задачи. Совершенствовать умение подлезать под веревку, натянутую на высоте 30—35 см от пола. Куры должны подлезать под нее.

2. Задачи. Совершенствовать умение влезать на предмет высотой 10—15 см (кубы) и слезать с него. Куры, убегая от кошки, взбираются на кубы, ящики.

Карточка № 3

«Лиса и цыплята»

Задачи. Совершенствовать ходьбу и бег в определенном направлении. Развивать внимание. Побуждать к самостоятельности, инициативе. Поощрять действия детей. Вызывать у них чувство гордости.

Содержание игры. Дети изображают цыплят, вышедших на прогулку. Цыплята весело бегают, машут крылышками, клюют зернышки. Воспи-татель говорит, а дети выполняют действия.

Слова воспитателя: «Впереди из-за куста Смотрит хитрая лиса.

Мы лису обхитрим,

Тихо-тихо убежим».

Действия детей:

Настораживаются.

Бегут на носочках за обозначенную черту.

Взрослый следит за тем, чтобы цыплята убегали только после слов: «Тихо-тихо убежим».

Вариант игры. Во время прогулки цыплята могут прыгать, взбираться на бревнышко, подлезать под веревку, сетку и т. п.

Карточка № 4

«Утки и собачка»

Задачи. Совершенствовать ходьбу, бег. Побуждать к подражанию. Вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и свер-стниками

.Материал. Шапочки или нагрудные эмблемы с изображением уточек (по количеству играющих детей, шапочки собачки или игрушка собачка.

Содержание игры. Взрослый предлагает детям поиграть в игру «Утки и собачка». Он берет на себя роль утки-мамы, а ребята изображают ма-леньких утят. Утка-мама показывает утятам, где пруд, и предлагает пойти поучиться плавать.

«Рано-рано утречком Уж она их учит, учит!

Вышла мама-уточка Вы плывите, ути-деточки,

Поучить утят. Плавно в ряд.»

(А. Барто)

Утка-мама плавно двигается, отводя руки слегка назад, дети-уточки подражают ей. Затем она говорит: «Уточки в пруду плавают, крылышки приглаживают» (гладит руки, бока плавными движениями, хвалит деток-уточек: «Вот молодцы, как хорошо пригладили свои крылышки, кря-кря, кря-кря».

Вдруг с лаем появляется собачка (помощник воспитателя или ребенок старшей группы). Утка-мама отгоняет ее.

«Ты, собачка, не лай! Утки наши белые

Наших уток не пугай! Без того не смелые.»

(И. Токмакова)

Собачка подбегает к пруду, а утята быстро плывут к утке-маме и прячутся у нее под крыльями. Собачка убегает. Игра повторяется. Затем утка-мама говорит:

«Ты, собачка, не лай!

Наших уток не пугай!

Лучше с нами поиграй».

Пойдем к нам в гости, мы тебя угостим чем-нибудь вкусным. (Дети угощают собачку.)

Карточка № 5

«Остановись возле игрушки»

Задачи. Упражнять в беге. Развивать внимание, ловкость.

Материал. Игрушки крупные (по количеству детей).

Содержание игры. Дети бегают по залу или участку на прогулке, обходя игрушки. Как только прозвучит сигнал, например удар в бубен, они останавливаются возле игрушки. Если ребенок не успел, воспитатель говорит: «Саша, Саша, торопись, у игрушки становись!» Взрослый побуждает детей бегать между игрушками в разные стороны. Игрушки расставляются на расстоянии 60 см друг от друга.

Карточка № 6

«Птички»

Задачи. Обогащать двигательный опыт. Побуждать детей к выполнению элементарных правил игры. Поощрять самостоятельность. Вызывать чувство удовольствия от общения со взрослыми и сверстниками, а так же от выполнения движений.

Материал. Шапочки или эмблемы с изображением птичек.

Содержание игры. Дети изображают птичек. Взрослый обозначает гнезда для них. На слова взрослого: «Птички захотели полетать» - птички вылетают из гнездышек, машут крыльями, приседают, клюют зерна, летают по всему обозначенному участку. На сигнал: «Птички летят в свои гнездышки» — птички занимают свои гнезда.

Примечание. Вначале взрослый проделывает все действия вместе с деть-ми. Когда дети запомнят игру, взрослый может с помощью слова руководить их действиями.

Карточка № 7

«Вороны»

Задачи. Совершенствовать бег в сочетании с движениями рук. Побуждать к подражанию взрослому. Учить действовать в соответствии с текстом.

Содержание игры. Дети изображают ворон, они стоят стайкой и по-дражают движениям воспитателя, который поет или говорит нараспев.

Действия детей:

Бегают по комнате, размахивая руками как крыльями, произнося: «Кар-кар-кар!»

Продолжают бегать.

Слова воспитателя:

«Вот под ёлочкой зеленой

Скачут весело вороны,

Кар – кар – кар!

Целый день они кричали,

Спать ребяткам не давали,

Кар-кар-кар!

Садятся на корточки, ручки кладут под щечки и засыпают, тихо произнося: «Кар-кар-кар!»

Только к ночи умолкают

И все вместе засыпают,

Кар-кар-кар!»