Ольга Федина
Итоговое занятие «Волшебная книга сказок» для детей второй младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы
Итоговое занятие «Волшебная книга сказок» для детей второй младшей группы
Итоговое занятие по развитию речи для детей 2 младшей группы
Тема : «Волшебная книга сказок»
Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей, полученные в течение года.
Образовательные:
Публикация «Итоговое занятие „Волшебная книга сказок“ для детей второй младшей группы» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
1. Учить детей узнавать знакомые сказки, сказочных героев.
2. Формировать умение решать логические задания; активизировать словарный запас детей,
3. Формировать коммуникативные навыки (диалогическую речь через совместное обсуждение; правильное слово произношение, ситуативно-деловое общение в работе над сказками, связную речь).
Развивающие:
1. Продолжать развивать способность детей в умении мыслить с помощью приемов анализа, синтеза, сравнения.
2. Развивать познавательную активность, внимание, память, креативное мышление, творческие возможности.
Воспитательные:
1. Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь, вызвать у детей позитивные эмоции.
Словарная работа: активизировать в речи детей : слова-признаки предметов, свойства предметов (прилагательные, действия (глаголы).
Оборудование:
Демонстрационный материал: «Книга сказок», «Колобок», карточки к сказке «Репка», «Пенёк», мяч.
Раздаточный материал: пластилин желтого цвета, глазки для Колобка.
Предварительная работа: чтение сказок, речевые игры на подбор прилагательных к существительным, разучивание потешек, решение проблемных ситуаций.
Форма работы: групповая (индивидуально-коллективная).
Тип занятия : комплексное занятие творческого применения знаний и умений детей.
Методы и приё мы: наглядные и игровые методы в сочетании со словесными методами.
Ход ООД:
I этап. Организационный.
Воспитательпредлагает детям встать в круг, и дружно произнести «Приветствие»
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
Поздороваемся и с нашими гостями.
Дети: Доброе утро!
Воспитатель: Садитесь на стульчики.
II этап. Мотивационный.
(воспитатель показывает детям книгу)
В – Ребята, сегодня зайдя в группу, я нашла новую книгу со сказками. Скажите, а вы любите сказки?
О. д: Да.
В: А какие сказки вы знаете?
О. д. : Колобок, Теремок, Заюшкина избушка, Мойдодыр, Курочка Ряба и т. д.
В: Молодцы! (воспитатель задаёт вопросы)
- Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел?
- Кто съел козлят?
- Кто пришел в гости к трём медведям?
- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил?
- Что посадил Дед в огороде?
- Что случилось с ледяной избушкой? Кто помог Зайчику? В какой это сказке произошло?
- В какой сказке был мальчик «грязнуля»?
В - молодцы ребята, сказки хорошо знаете. В нашей новой книге тоже живут вам знакомые сказки.
А какие сказки там живут, вы узнаете, отгадав загадку.
ЗАГАДКА ПРО РЕПКУ?
В – Правильно. С чего начинается сказка «Репка»? (Посадил Дед репку). Кто первый пришёл на помощь Деду? (Бабка, кто ещё приходил репку тянуть? (внучка, Жучка, кошка, мышка).
В- Я хочу с вами поиграть в игру «Кто за кем», в которой нужно правильно и по порядку расставить героев сказки «Репка».
(воспитатель задаёт вопросы детям и выставляет картинки на магнитной доске по порядку сюжета).
В- Молодцы. Кто последним приходил репку тянуть? (мышка). Правильно. А в каких сказках ещё встречается Мышка? (Курочка Ряба, Теремок)
В: Давайте вспомним кто жил в Теремке и поиграем. Я буду бросать мяч и спрашивать: Кто в Теремочке живёт? А вы ловить мяч и называть героя сказки.
(дети стоят в кругу, воспитатель бросает ребё нку мяч и спрашивает: Кто, кто в Теремочке живёт?Дети ловят мяч, называют героя, и бросают обратно).
В: А сейчас мы отдохнём, ножки, ручки разомнём.
Физ. минутка «Цыплята»
В: Чтобы узнать какая ещё сказка в этой книге есть, послушайте загадку. (загадку расскажет ребёнок)
Съесть его хотели все.
Но попал он в пасть к Лисе.
Сдобный, маленький клубок
В сказке звался (колобок)
(воспитатель открывает следующую страницу книги)
В: Давайте споём песенку Колобка.
Дети вместе с воспитателем поют песню:
Я колобок, колобок
По амбару метен,
По сусекам скребён.
И в печке печён.
Я от Бабушки ушёл,
Я от Дедушки ушёл,
И от зайца ущёл,
И от Волка ущёл,
От медведя ушёл.
От лисички ушёл?
(дети не соглашаются с текстом, и говорят, что от Лисички Колобок не смог уйти)
В: Правильно, ребята, от Лисы он уйти не смог. Лиса его песню не слушала, а взяла и скушала. Хотите слепить Колобка? (Да). Садитесь за столы.
Дети садятся за столы.
В: Прежде чем мы начнём лепить колобка, давайте подготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Колобок»
Кулачок, как колобок, (сжимают и разжимают кулачки)
Мы сожмём его разок.
Ну, а пальчики-зверюшки
Веселятся на опушке (поднимают руки над головой)
Этот будет пальчик зайчик, (опускают руки, поочерёдно загибают пальцы)
Он по лесу побегайчик.
Этот пальчик-серый волк,
Серый волк-зубами щёлк.
Этот пальчик-будет мишка,
Косолапый шалунишка.
Это рыжая лиса,
На весь лес она краса.
Звери дружно живут, (пальцы сцепливают в замок)
Звонко песенки поют.
(воспитатель задаёт вопросы)
- Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел?
- Кто съел козлят?
- Кто пришел в гости к трём медведям?
- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил?
- Что посадил Дед в огороде?
- Что случилось с ледяной избушкой? Кто помог Зайчику? В какой это сказке произошло?
- В какой сказке был мальчик «грязнуля»?
В - молодцы ребята, сказки хорошо знаете. Теперь мы с вами можем открыть «Книгу Сказок». Садитесь на стульчики. (выносит «Книгу Сказок», показывает детям)
III этап. Практический
В - Мы с хорошей сказкой неразлучны,
Ну, а песен в сказке — до небес!
Как же было бы, ребята в мире скучно,
Без волшебных, сказочных чудес.
(воспитатель открывает «Книгу Сказок»)
В- Посмотрите, ребята, какая сказка здесь изображена? (ответы детей : «Теремок»)
В- Правильно, скажите кто приходил к теремку и оставался в нём жить? (ответы детей)
В – Кто сломал Теремок, и почему? (ответы детей)
В- Что сделали звери потом, и хорошо ли закончилась сказка «Теремок» (ответы детей).
Дети встают возле стульев.
В- Ребята, прежде чем мы с вами перевернём следующую страничку, я хочу с вами поиграть в игру «Кто за кем», в которой нужно правильно и по порядку расставить героев сказки «Репка».
В – С чего начинается сказка «Репка»? (ответы детей). Кто первый пришёл репку тянуть? Кто пришёл на помощь Деду?
(воспитатель задаёт вопросы детям и выставляет картинки на магнитной доске по порядку сюжета).
В- Молодцы,ребята, Сказку «Репка» вы тоже знаете. Давайте перевернём страницу сказочной книги. (переворачивает страницу)
В- Какая это сказка? (ответы детей)
В- Правильно, это сказка «Волк и семеро козлят»
В- Кто хочет рассказать эту сказку?
(желающий ребёнок рассказывает сказку, воспитатель задаёт вопросы и дети дополняют пересказ ответами)
В - Зачем мама Коза уходила каждый день в лес? Как волк обманул козлят? Что он с ними сделал? Сколько козлят спряталось от волка? Как мама Коза спасла своих козлят?
В – Молодцы, ребята, какую песенку мама Коза пела Козлятам, когда приходила домой?
(воспитатель с детьми поют песню мамы Козы)
Вы козлятушки, вы ребятушки
Отворитися, отопритися,
Ваша мама пришла, молочка принесла.
Полны копыца водицы.
В – Сказку «Волк и семеро козлят» вы тоже знаете.
В – Отгадайте-ка загадку?
Он грязнуль не любит очень
Сделать чище всех он хочет.
Моет с мылом всех до дыр
Умывальник
(Мойдодыр)
В – Правильно, это Мойдодыр, умывальников начальников начальник и мочалок командир.
(воспитатель переворачивает страницу книги)
В – Что случилось с мальчиком? Каким он был? Что о нём говорил Мойдодыр? Кто заставил грязнулю умыться? Что сказал крокодил?
(воспитатель вместе с детьми говорят слова крокодила)
Уходи-ка ты домой, говорит,
Да лицо своё умой, говорит,
А не то как налечу, говорит,
Растопчу и проглочу, говорит.
В –Давайте вспомним, что сказал Мойдодыр мальчику, когда он уже был чистым.
(воспитатель вместе с детьми говорят хвалебные слова Мойдодыра)
Вот теперь тебя люблю я!
Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец – то, ты грязнуля,
Мойдодыру угодил.
В – Ребята, а вы любите умываться? Какую потешку мы знаем про водичку?
Водичка, водичка,
Умой моё личико.
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
И кусался зубок.
В – Надо – надо умываться,
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам!
Воспитатель переворачивает страницу книги.
В- Какая это сказка (ответы детей)
В- Правильно, это сказка «Лиса, Заяц и Петух». Что же произошло в этой сказке? (ответы детей)
В – Скажите, как пугала Лиса животных, что она им говорила?
Дети хором: «Как выскачу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам».
В- А что сказал Петушок Лисе?
Дети хором: «Несу косу на плече. Хочу лису посечи,. Слезай, лиса, с печи,. Уходи прочь!»
В- Какой дом у зайца? (лубяной, из дерева)
- какой был у лисы? (ледяной)
- лисичка какая в сказке? (хитрая, рыжая).
- зайчик какой в сказке? (трусливый, добрый)
- собаки какие? (отзывчивые, трусливые).
- медведь какой? (большой, лохматый, и тоже трусливый)
- петушок какой? (смелый, отважный, быстрый, ловкий).
В- Ребята, вы песенку про Петушка знаете? Давайте споём!
(Дети вместе с воспитателем поют попевку «Петушок»)
Попевка «Петушок»
Петушок, петушок
Золотой гребешок.
Масляна головушка,
Щелкова бородушка.
Что ж ты, рано встаёшь,
Голосисто поёшь,
Деткам спать не даёшь.
В- Ребята, а как называют детёнышей Петушка и Курочки? (ответы детей : цыплята)
Правильно, давайте с вами сделаем физ. минутку «Цыплята и мама курица»
Музыкальная физ. минутка «Цыплята и мама курица» (дети выполняют муз. ритмические движения стоя в кругу.
В – Кира хочет загадать ребятам загадку.
Съесть его хотели все,
Но попал он в пасть к лисе.
Сдобный, маленький клубок
В сказке звался…. (Колобок)
В – Правильно, это сказка Колобок (переворачивает страницу)
Ребята, давайте споём песенку Колобка.
(дети вместе с воспитателем поют песню Колобка)
В – Ребята, всех мы героев сказки перечислили в песенке? (Ответы детей)
В – Правильно, от хитрой Лисы Колобку уйти не удалось. Когда он второй раз пел песенку, сидя у Лисы на носу, Лиса его не слушала, а взяла и скушала.
В –Сказку эту, вы очень хорошо знаете. А слепить Колобка хотите?
Но сначала подготовим наши пальчики.
Кулачок, как колобок, (сжимают и разжимают кулачки)
Мы сожмём его разок.
Ну, а пальчики-зверюшки
Веселятся на опушке (поднимают руки над головой)
Этот будет пальчик зайчик, (опускают руки, поочерёдно загибают пальцы)
Он по лесу побегайчик.
Этот пальчик-серый волк,
Серый волк-зубами щёлк.
Этот пальчик-будет мишка,
Косолапый шалунишка.
Это рыжая лиса,
На весь лес она краса.
Звери дружно живут, (пальцы сцепливают в замок)
Звонко песенки поют.
В – Садитесь за столы.
(воспитатель с детьми произносят потешку)
«Слепим дружно Колобка.
Округлим его слегка
Глазки и роток приладим,
На пенёк его посадим».
В – ребята, Колобок какого цвета, формы (ответы детей)
В – Перед вами пластилин для лепки Колобка, глазки и ротик мы ему разместим (приделаем, когда слепим круглый шарик. И посадим Колобка на пенёк.
В - А теперь возьмите в руки пластилин, погреем его в ладошках, разомнём и скатаем в шарик.
Дети приступают к лепке.
(воспитатель подходит к детям, подсказывает и помогает в лепке, по окончании работы предлагает вытереть руки салфетками)
В- Давайте поставим ваши работы, на выставку.
(дети выставляют Колобков на подставку- лесенку)
В –Молодцы, ребята! Подойти ко мне и встаньте в круг. Давайте, ваши уставшие пальчики отдохнут.
Проводится пальчиковая гимнастика:
Физминутка для рук «Замок»
(Ладони прижаты друг к другу).
На двери висит замок. (Пальцы переплетаем и соединяем в замок).
Кто его открыть бы смог?
— Потянули! (Пальцы в замке, тянем пальцы, не расцепляя их).
— Покрутили! (Двигаем сцепленными пальцами от себя, к себе).
— Постучали! (Пальцы остаются в замке, стучим основаниями ладоней друг о друга).
И – открыли! (Расцепляем пальцы).
IV этап. Рефлексивный
В –Ребята, мне с вами было очень весело и интересно. Вы показали свои знания сказок. Давайте вспомним, кто нам письмо написал? (сказочная фея). За то, что выотвечали на вопросы, отгадывали загадки сказочная Фея дарит вам эту «Книгу сказок», она останется в нашей группе.
Что вам понравилось больше всего? А что не понравилось? (ответы детей).
(назвать положительные моменты и отрицательные, если таковые имелись).
В –. Перед вами, на столе, весёлые и грустные колобки (картинки). Я хочу вас попросить выбрать себе колобка. Если вам понравилось сегодняшнее путешествие по сказкам, то выбирайте веселого колобка, а если не понравилось, то выбирайте грустного.
Сначала пусть выбирают девочки, а потом мальчики.
(дети выбирают себе колобка)
Молодцы! Мне сегодня понравилось как вы дружно отвечали на вопросы, выполняли задания, пели и танцевали. Все очень старались! Все молодцы!
Ольга Федина | Все публикации
