Приложение МААМ

Использование приема намеренного отвлечения внимания на этапе автоматизации звука в индивидуальной работе (4 фото)

Светлана Калашникова
Использование приема намеренного отвлечения внимания на этапе автоматизации звука в индивидуальной работе
▼ Скачать + Заказать документы

После подготовительных упражнений проводится работа по автоматизации звука в слогах, словах и предложениях. При работе с дошкольниками этот процесс может оказаться очень длительным по разным причинам: недостаточное развитие артикуляционной моторики, фонематического восприятия, нарушения звуко-слоговой структуры слова, нарушение неречевых психических процессов.

В своей индивидуальной работе с поставленными звуками я попыталась использовать прием намеренного отвлечения внимания детей. Такая система отработки произношения :

Публикация «Использование приема намеренного отвлечения внимания на этапе автоматизации звука в индивидуальной работе» размещена в разделах

1. Способствует снижению мышечного и эмоционального напряжения. Дети не понимают слова «не напрягайся», «расслабься», «не напрягай кисти рук», проще сказать: «Не поднимай плечи», «давай пальчиками проведем кораблик среди скал» и т. д.

2. Способствует непроизвольному сосредоточению внимания на интересующем нас звуке.

3. Незаметно соблюдается длительность звучания необходимого звука, что помогает тренировать язык и вырабатывать устойчивый стереотип.

4. Способствует более быстрому введению звука в самостоятельную речь. Ведь ребенок в процессе произнесения звука (слогах, предложениях, самостоятельной речи) не строго сосредоточен на нем.

5. Повышает заинтересованность детей к занятиям.

При этом необходимо помнить, что во время занятий не должно быть негативно окрашенных событий, слов. Тогда желаемая концентрация внимания будет достигнута не за счет постоянных одергиваний со стороны взрослого, а благодаря добровольному желанию ребенка выполнить интересное условие.

Казалось бы, мы должны постепенно уходить от непроизвольного внимания, которое преобладает у детей 5-7 лет, к воспитанию устойчивого произвольного. Да, это так. Но что делать, если словесная деятельность у детей вызывает утомление, а отвлекаются они на эмоционально окрашенные действия? Просто можно попытаться не тормозить отвлечение детей на посторонние дела, а, наоборот, использовать эту физиологическую особенность и стимулировать дальнейшее развитие ребенка.

Чтобы сделать индивидуальные занятия по формированию правильного звукопроизношения более интересными, эффективными, результативными, я использую игры, которые, с одной стороны, отвлекают, с другой стороны, выполняют ряд важных задач.

Решается несколько задач:

автоматизация изолированного звука, пальчиковый самомассаж, развитие тактильного восприятия, развитие тактильно-слуховой памяти, развитие слухового восприятия.

Использование приема намеренного отвлечения внимания на этапе автоматизации звука в индивидуальной работе

1. «Необычные повторялки». Для ребенка крайне необычна инструкция типа: «Ты можешь воспользоваться всеми этими предметами, как пожелаешь (построить что-то, выложить интересную картину, просто поиграть –все, что придумаешь, только прислушивайся ко мне и повторяй за мной так, как научились». При автоматизации звука в словах

Фото №1 После подготовительных упражнений проводится работа по автоматизации звука в слогах словах и предложениях

2. «Тактильные дорожки». Ребенок произносит поставленный звук (как бы «надавливая» на него) и одновременно ведет поочередно пальчиками руки по дорожке с разным тактильным материалом. Дорожки прямые, волнистые, круговые, зигзагообразные.

3. Использование нестандартного оборудования (длинные бигуди, ленточки). Выполнение по принципу «тактильных дорожек»

Фото №2 В своей индивидуальной работе с поставленными звуками я попыталась использовать прием намеренного отвлечения внимания детей

4. «Бусики» нравятся и девочкам и мальчикам, которые признаются порой, что так «надавливать» на звук интереснее и легче. Упражнение очень простое. Выбираются любые бусы. Если они цветные, то слоги можно произносить, например, от красной до красной бусинки. Или «пройти» только по оранжевым бусинкам.

Фото №3 Способствует снижению мышечного и эмоционального напряжения

Вот, пожалуй, некоторые игры,упражнения. которые ускоряют процесс автоматизации звука, помогают быстрее вводить его в речь, а самое главное -не утомляют и способствуют положительным эмоциям.

Публикации по теме:

План коррекционной работы на год (в речевую карту) План (старшая, подготовительная) 1. Развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия. 2. Продолжить работу по отработке длительного.

Тематическое планирование по фонетике Дата Тема занятия Формирование фонематического восприятия Первый период 16.09.2013 Понятие о звуке Выделение начального гласного звука.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Использование приема намеренного отвлечения внимания на этапе автоматизации звука в индивидуальной работе
Опубликовано: 9 апреля 2014 в 17:07
+10Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Использование приема намеренного отвлечения внимания на этапе автоматизации звука в индивидуальной работе» (включая файлы) размещена пользователем Светлана Калашникова в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев


Приложение МААМ

РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД