Светлана Литвишко
Использование ИКТ в дошкольных образовательных учреждениях
▼ Скачать + Заказать документы
Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий: информационными и коммуникационными.
Информационная технология – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда. На современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии).
Публикация «Использование ИКТ в дошкольных образовательных учреждениях» размещена в разделах
Коммуникационные технологии определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также важен). В этих коммуникациях компьютер занимает свое место. Он обеспечивает, комфортное, индивидуальное, многообразное, высокоинтеллектуальное взаимодействие объектов коммуникации.
Использование компьютерных технологий помогает педагогу в работе:
• привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;
• делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;
формировать информационную культуру у детей;
активизировать познавательный интерес;
• реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;
• дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе;
• активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.);
• ИКТ дадут возможность любому педагогу напрямую выходить в информационное пространство как с обращением за методической помощью в разные сервисные службы, так и с трансляцией своего опыты работы.
• ИКТ позволят воспитателю более широко общаться на разных методических мероприятиях, например, видео - мастер - классы, вебинары и др.
• значительно сокращается работа с бумажными носителями, так как почти вся текстовая информация составляется и хранится в электронном виде;
• меньше уходит сил и времени при подготовке наглядно-дидактического сопровождения к НОД.
• с помощью ИКТ создаются условия для профессионального саморазвития: используются электронные учебники, статьи; обмениваться информацией с коллегами посредством электронной почты.
Общение с родителями воспитанников с помощью ИКТ - еще одна реальность.
В заключение хочется отметить, что в условиях детского сада возможно, необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах образовательной деятельности. Совместная организованная деятельность педагога с детьми имеет свою специфику, она должна быть эмоциональной, яркой, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Всё это может обеспечить нам компьютерная техника с её мультимедийными возможностями.
Использование информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые возможности образования не только для самого ребёнка, но и для педагога.
Практическое использование ИКТ на занятиях
Использование ИКТ для реализации интеграции образовательных областей обеспечивает активность детей при рассматривании, обследовании и зрительном выделении ими признаков и свойств предметов.
Используя информационные технологии на всех этапах занятия: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле.
Занятия с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал воспитанников.
Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ, оправдывает себя во всех отношениях:
• повышает качество знаний
• продвигает ребенка в общем развитии
• помогает преодолеть трудности
• вносит радость в жизнь ребенка
• позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития
• создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания воспитателя и обучающихся и их сотрудничества в учебном процессе.
Кроме того, фрагменты занятий, на которых используются презентации, отражают один из главных принципов создания современного занятия – принцип привлекательности. Благодаря презентациям, дети, которые обычно не отличались высокой активностью на занятиях, начинают активно высказывать свое мнение, рассуждать.
ИКТ включаю в организацию НОД по формированию математических представлений детей дошкольного возраста. Использую для организации непосредственной образовательной деятельности детей, совместной развивающей деятельности педагога и детей, создания развивающей среды (игр, пособий, дидактических материалов). При использовании ИКТ у детей дошкольного возраста преобладает наглядно-образное мышление, поэтому они активно используют в работе принцип наглядности.
Их цель: содействовать решению задач развития внимания, мышления (классификация, пространственных представлений, развитие речи, активизация словаря, закрепление понятия величины, геометрических фигур и т. д.
Для развития интереса к занятиям по развитию речи воспитанникам предлагаю творческие задания, которые могут выражаться: в разгадывании кроссворда, ребуса по теме. Использование презентаций позволяет разнообразить виды словарной работы, наглядно продемонстрировать деление на группы слов по различным признакам. При ознакомлении дошкольников с художественной литературой, фольклором в содержание занятий включаю аудио средства, предлагая записи образцового чтения небольших по объёму литературных произведений. Это обучает выразительному чтению, умению прочувствовать настроение, определить характер героев. Чтение стихов под удачно подобранную фонограмму вызывает в душах маленьких слушателей бурю эмоций, желание самим попробовать вызвать такие же чувства и у других. Презентации помогают провести викторины, узнать произведение по иллюстрации.
У дошкольников небогатая жизненная практика и поэтому для них многие образы окружающего мира незнакомы. А при помощи ИКТ мы имеем возможность подобрать богатый иллюстративный материал о животных и растениях, природных явлениях.
Использование современных технологий на занятиях позволяет демонстрировать воспитанникам все явления природы, а так же всех ее обитателей. Возможна демонстрация не только изображения той или иной особи, или явления, но и видеоматериалов, прослушивать звуки, что, несомненно, повышает интерес к новой информации, создавая более четкие представления.
Грамотно построенное занятие по изучению окружающего мира с дошкольниками, с применением раздаточного материала, выходами на природу и использованием мультимедиа технологий вызовет у детей не только восторг, но и будет способствовать лучшему запоминанию информации, а так же будет стимулировать интерес к изучению окружающего мира.
Общение с компьютером помогает вызывать у дошкольника живой интерес, сначала как к игре, а затем и как учебной деятельности. Этот интерес использую, как познавательную мотивацию, для развития произвольной памяти и внимания, так как именно эти качества обеспечивают психологическую готовность ребенка к обучению в школе.
Практика использования ИКТ в ходе режимных моментов при организации совместной деятельности с ребенком.
ИКТ использую при организации дополнительного образования, в ходе режимных моментов при организации совместной деятельности взрослого с ребенком.
Дети не имеют возможность посещать театр, оперы и балета. Видеозаписи отрывков из спектаклей переносят ребёнка в мир сказки, сценические эффекты дарят ощущение волшебства.
Особенно актуальными презентации становятся при изучении народных танцев. Вместе с хореографом знакомим своих воспитанников с обычаями, традициями различных народов. Все разнообразие народных костюмов представляется детям на ярких страницах презентаций. Включаем элементы наглядности в образовательный процесс. Дети знакомятся с великими композиторами, балетмейстерами и танцорами.
ИКТ являются неотъемлемым элементом при проведении различных видов мероприятий, для сопровождения театральных сценок, постановок, сказок с детьми, при взаимодействии с самими детьми.
Использование глобальной сети Интернет.
Компьютер даёт возможность активно использовать доступ в глобальную сеть Интернет, эффективно осуществлять поиск и переработку информации, пользоваться почтовыми услугами Интернет, поддерживать контакты и осуществлять деловое общение.
Интернет является для воспитателя источником новой информации, средством изучения мнений коллег по различным проблемам и высказывания своего мнения (для чего участвую в различных Интернет-форумах, где размещаю свои статьи, ознакомления с новыми технологиями, способом поделиться своим опытом и своими наработками в педагогической сфере. Активное использование Интернет ресурсов позволяет публиковать авторские презентации, статьи, конспекты НОД, педагогические проекты на интернет порталах.
Использование современных технологий, в частности Интернета, позволяет повысить эффективность работы, познакомиться с новинками в образовании, достижениями и опытом коллег.
Глобальная компьютерная сеть для образовательного процесса – мощный инструмент, который органично вписался в предметы образовательных областей.
Использование ИКТ в работе с родителями.
Использую ИКТ в работе с родителями: для общения, консультирования, использую для этой цели свой сайт, сайт дошкольного учреждения, электронную почту, веб-страницу
. Использую цифровую фотоаппаратуру и видеокамеру для презентаций, виртуальных экскурсий, а также для обмена фото и видео файлами с родителями.
Появилась и новая форма работы. Родители фиксируют на видеокамеру утренники, совместные мероприятия и вместе с ребенком просматривая материал, анализируют его. Родители всё видят сами. Оценка деятельности ребенка объективна.
Проводя родительские собрания, используем презентации, что делает информацию более эстетичной, интересной и визуально осязаемой. Компьютерные технологии используем и при выпуске информационных листовок, папок-передвижек, информационных стендов, при оформлении родительских уголков, буклетов.
Необходимо отметить, что одной из инновационных форм работы с родителями является использование официального сайта детского сада, где родители могут ознакомиться с условиями, динамикой и своеобразием осуществления образовательной работы с детьми в детском саду. Чтобы вовлечь родителей в образовательный процесс, так же помогают информационные технологии. Используя цифровую аппаратуру и программы редактирования фотографий, создаем коллажи, фото-отчеты о прошедших праздниках, развлечениях с детьми, плакаты, фотовыставки на различные тематики и размещаем в информационном уголке для родителей.
Многие родители с интересом знакомятся с материалами сайта. Снятые интересные сюжеты мы демонстрируем родителям на родительских встречах. Так же оформляем буклеты для родителей по режимным моментам и другим темам.
Внедряя в практику разнообразные формы коммуникативно-информационных технологий, существенно повысилась степень участия родителей в образовательно-воспитательном процессе.
Рекомендации по организации виртуальных экскурсий
Использования ИКТ в учебном процессе, как инновационного подхода в образовании, расширило возможности совершенствования образовательного процесса.
Неоценимую роль играет ИКТ при ознакомлении с краеведческим материалом, через использование виртуальных экскурсий.
Виртуальная экскурсия - это организационная форма образовательной деятельности, отличающаяся от реальной экскурсии виртуальным отображением реально существующих объектов. Преимуществами являются доступность, возможность повторного просмотра, наглядность, наличие интерактивных заданий.
Виртуальная экскурсия в работе с дошкольниками позволяет получить визуальные сведения о местах недоступных для реального посещения, сэкономить время и средства. Достоинства данных экскурсий в том, что воспитатель сам отбирает нужный ему материал, составляет необходимый маршрут, изменяет содержание согласно поставленным целям и интересам детей.
Использование виртуальных экскурсий формирует у детей потребности в получении информации при помощи доступных средств, повышает мотивацию к познанию, формирует активную личностную позицию в окружающем мире.
Краеведческая направленность виртуальных экскурсий способствовала формированию нравственно-патриотических качеств у дошкольников, воспитанию любви к малой родине.
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что информационно-коммуникативные технологий в дошкольных образовательных учреждениях будут способствовать повышению профессионального уровня педагогов, побуждать их искать новые нетрадиционные формы и методы обучения, проявлять творческие способности. Также она помогает понять, что нельзя исключить ИКТ из процесса обучения дошкольников, а наоборот, доказывает необходимость активного включения этих технологий в образовательный процесс.
Таким образом, использование ИКТ в работе с дошкольниками позволяет расширить кругозор ребенка, обогатить педагогический процесс, стимулировать индивидуальную деятельность и развитие познавательных процессов детей, воспитать творческую личность, адаптированную к жизни в современном обществе.
