диана филиппова
Интеллектуальная квест-игра «Животные, занесенные в Красную книгу Якутии»
Образовательная область: «Познавательное развитие» (ознакомление с животным миром, занесенных в Красную книгу Якутии, «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»)
Цель: Продолжать расширять и уточнять представления детей о редких видах животных Якутии.
Образовательные задачи:
- Продолжать формировать представление детей о Красной книге Якутии;
- Закреплять представление о внешних признаках отдельных животных, занесенных в Красную книгу Якутии (снежный баран, белый медведь, песец).
Развивающие задачи:
- Развивать навыки речевого общения и инициативу детей;
- Развивать мелкую моторику рук;
- Развивать мышление, внимание, память.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать устойчивый интерес к различным видам деятельности, самостоятельность в принятии решений.
Методические приемы:
Интеллектуальная квест-игра, беседа-диалог, пальчиковая игра, подвижная игра, рефлексия.
Материалы и оборудование: Мультимедийный проектор, экран, ноутбук, картинки животных (белый медведь, волк, белка, вырезанные буквы слова «Баран», сундучок с шоколадками.
Предварительная работа:
- Знакомство с Красной книгой Якутии:
- Беседы на темы: «Какие животные существуют», «Почему некоторые животные занесены в Красную книгу Якутии»;
- Пальчиковые и подвижные игры;
- Развитие мелкой моторики у детей посредством собирания пазла;
- Рефлексия.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Ведущий приветствует детей на интеллектуальной игре – квесте и рассказывает о правилах ее проведения. Квест – это игра-путешествие, где вы будете выполнять интересные задания и решать головоломки.
Ведущий: - Здравствуйте, ребята!
Воспитатель показывает Красную книгу Якутии:
- Рассмотрите книгу
- Какого она цвета?
- Как вы думаете, почему она красного цвета?
- Почему ее называют Красной книгой?
2. Разминка.
(1 слайд - обложка книги, на обложке замок, звучит сирена-послание:
Внимание, внимание! Важное объявление!
На карте пропало животное!
Ведущий: –Ребята, вы поняли что случилось?
- Вы поможете мне вернуть животного в книгу?
У меня для вас есть подарок – сундук. В нем хранятся золотые монеты. И эти монеты я хочу подарить вам. Но вот беда, сундук не открывается, его заколдовали. Но чары спадут, если вы соберете слово, части которого вы соберете, проходя мои задания. Слово состоит из 5 букв, и оно означает животного, которое пропало.
Вы готовы пройти это испытание?
Ведущий проводит разминку для команд перед основной игрой.
Пальчиковая игра «Замок».
(1 слайд - на обложке замок)
Ведущий: - Ребята, как нам открыть замок?
- Я знаю одну волшебную игру, которая поможет нам открыть замок.
Пальчиковая игра:
На двери висит замок.
Кто его открыть бы смог?
Мы замочком повертели,
Мы замочком покрутили,
Мы замочком постучали
постучали и открыли!
(Обложки книги открылись, появилась карта с животными, на которой отсутствует одно животное, 2 слайд)
Ведущий: – Ребята, смотрите, необычное послание, что это? А вы знаете, зачем нужна карта? (Дети отвечают)
Ведущий: – Давайте, ребята, внимательно посмотрим на карту (обсуждают карту, определяют, что одно животное пропало, и готовятся проходить задания)
3. Ведущий предлагает выполнить задание:
1 задание. «Отгадай животных!» Отгадывание загадок про животных
Ведущий:
Он полярный житель,
Льда и снега повелитель.
В белой шубе между льдин
Бродит этот исполин. (Белый медведь)
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней. (Лиса)
Он и сильный, он и быстрый,
У него рога ветвисты.
Средь заснеженных болот
Он лишайник вкусный рвет. (Олень)
Осторожный, чуткий, смелый,
Зимой ходит в шубке белой,
Шубкою гордится
Младший брат лисицы. (Песец)
Травы копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось)
В конце задания ведущий показывает детям букву А и прикрепляет на доску.
Ведущий: – Молодцы, вы прошли первое задание и получили одну букву! А теперь давайте расскажем, какие животные вы отгадали! (Ребята описывают их)
4. 2 задание. «Телеграммы от животных» (буква Н)
Ведущий: - Ребята, а теперь, давайте отгадаем, кто прислал мне телеграммы, какое животное из карты:
- «Если вы ночью ляжете на кроватку с краю, приду и укушу за бочок…» (волк)
- «Помогите, я отстал от упряжки Санты…» (олень)
- «Очень расстроена. Забыла, где спрятаны мои орехи…» (белка)
- «На моих ушах кисточки. Интересно, а ими можно порисовать?.» (рысь)
В конце задания ведущий показывает детям букву Н и прикрепляет на доску.
Ведущий: - Молодцы, вот вам еще одна буква. Вы прошли уже два задания и получили 2 буквы. Остались еще 3.
5. 3 задание. «Встряхнись-ка»
Подвижная игра «Карусель».
(3 слайд - появляется карта, на которой следующий этап-карусель - подвижная игра).
Играющие встают в круг, держась за руки вместе с ведущим. Игроки идут по кругу и произносят слова:
Еле-еле-еле-еле завертелись карусели, а потом, потом, потом, всё бегом, бегом, бегом.
Тише, тише не бегите, карусель остановите. Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра!
В конце задания ведущий показывает детям букву Р и прикрепляет на доску рядом с буквами А и Н.
6. 4 задание. «Собери пазл» животных
Ведущий: - На столе лежат пазлы. Вам нужно сложить картинку и назвать животное и из какой он сказки взят.
Волк из Красной шапочки
Белка из сказки Пушкина
Белый медведь из Умки
Дети собирают вырезанных на несколько кусочков картинки с животными из сказок.
Ведущий: - Молодцы! Справились с заданием. Получите следующую букву.
В конце задания ведущий показывает детям букву Б и прикрепляет на доску рядом с буквами А, Н и Р.
7. 5 задание. «Где живут животные?»
(слайд с картинками животных и их местами обитания)
Ведущий: -А теперь, ребята, мое следующее задание. Кто знает, где живут эти животные?
Белый медведь – льдина; лиса – нора, волк – пещера, белка – дупло на дереве
На слайде появляется животное и дети должны указать место его обитания, после чего животное перемещается на свое место.
В конце задания ведущий показывает детям букву А и прикрепляет на доску рядом с буквами А, Н, Р и Б.
8. Рефлексия.
Ведущий: - Молодцы, вот и собрали все буквы. А чтобы расколдовать сундучок, нужно составить слово из этих букв. И это слово означает также животного, отсутствующего на карте.
Дети составляют слово из букв. (Баран) Сундучок открывается.
(4 слайд - появляется карта со всеми животными)
Ведущий: - Ребята, вы большие молодцы и хорошие друзья.
- Какого животного не было на карте? (Дети отвечают баран)
- А кто знает где он живет? (на горе)
Ведущий: - Ребята, за вашу дружную работу я хочу подарить вам монеты. (каждому ребенку дается шоколадка-монетка из сундучка).
- Сегодня мы с вами не только посмотрели Красную книгу Якутии, но и помогли животному вернуться.
Ведущий игры благодарит детей за участие в игре-квесте.
-Спасибо, вам за помощь!
