юлия кижапкина
Конспект интегрированной НОД в средней группе «Что нам осень принесла»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно- речевой деятельности детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
1. создать условия для закрепления знаний об овощах и фруктах;
2. обеспечить условия для выражения своего мнения, принятия решения;
3. обеспечить условия для развития познавательных интересов; для побуждения детей к речевой и творческой активности;
4. обеспечить условия для проявления любознательности и эмоционального вовлечения в деятельность;
Публикация «Конспект интегрированной НОД в средней группе „Что нам осень принесла“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
- Осень. Материалы для воспитателей
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2016
5. способствовать развитию навыков взаимодействия со сверстниками: договариваться, действовать сообща.
План проведения образовательного события
1. Вводная часть (организационный и мотивационный момент). Дети входят в группу, здороваются (дети стоят свободно около воспитателя) Воспитатель обращает внимание на конверт, сложенный из разноцветных листочков.
Деятельность взрослого Деятельность детей
Воспитатель. Сегодня утром я шла в детский сад и на крыльце увидела этот конверт. Как вы думаете кто его оставил?
Давайте посмотрим от кого он. Здесь портрет Осени, она пишет, что в этом году на полях и в садах уродился богатый урожай. Осень просит нас помочь собрать овощи и фрукты.
Ребята, поможем Осени?
Я предлагаю отправиться в путешествие на поезде.
Садимся в вагончики и отправляемся в дорогу. (Звучит музыка «А поезд наш едет…»).
Дети слушают воспитателя, вступают в диалог, рассуждают.
Ответы детей…
- Поможем!
Дети встают друг за другом держатся за плечи, изображая паровозик.
2. Основная часть. Дети стоят рядом с воспитателем. Познавательная деятельность детей.
Деятельность взрослого Деятельность детей
Воспитатель. Посмотрите, куда мы приехали?
- Что в огороде растёт?
- Назовите, какие овощи вы знаете.
Ребята, какой формы эти овощи, какого цвета?
Дидактическая игра «У меня, и в огороде».
(Образование множественного числа существительных).
Воспитатель. Посмотрите у меня помидор, а в огороде много…
- У меня в огурец, а в огороде растёт много …
морковь – моркови,
картошка – картошки,
капуста – капусты,
лук – лука.
- Чтобы овощи собрать, вам ребята нужно знать, что едят у них: «вершки» или может, «корешки»?
Воспитатель. Давайте поиграем в игру «Вершки или корешки».
- Я вам буду показывать картинки, а вы покажите, что едят у этих овощей: если «вершки», то надо встать на носочки, а если «корешки», то мы присядем.
- Молодцы! Вижу, что вы всё знаете, что у овощей съедобной бывает разная часть: или «вершок» или «корешок».
Воспитатель. Садимся в вагончики и отправляемся дальше в дорогу. (Звучит музыка «А поезд наш едет…»).
- Мы приехали в фруктовый сад. Ребята, что растет в саду?
- Назовите, какие фрукты растут в саду.
Упражнение «Приятный запах».
Воспитатель. А какой ароматный воздух у нас в саду. Давайте подышим. (на столе стоят 3 коробочки в них порезанные фрукты (яблоко, апельсин, банан).
Игра «Собери урожай»
Воспитатель. В зеленое ведерко мальчики соберут овощи, а в красное – девочки соберут фрукты.
Воспитатель. Что можно приготовить из овощей?
Воспитатель. Что можно приготовить из фруктов? -Мы приехали в огород.
-В огороде растут овощи.
-Помидор. Огурец. Капуста. Картошка. Лук. Морковь.
ответы детей
…помидоров.
…огурцов.
ответы детей
Дети выполняют действия по ходу игры (встают на носочки или присаживаются)
- В саду растут Фрукты.
- В саду растут яблоки, груши, апельсины, персики, лимоны, сливы.
Дети с закрытыми глазами отгадывают по- запаху какой фрукт лежит в коробочке.
Дети берут ведерки и собирают овощи и фрукты
- Сварить овощной суп. Приготовить салат. Овощи можно солить, квасить и т. д.
- Из фруктов можно приготовить сок (компот, варенье).
3. Заключительная часть. Рефлексия.
Деятельность взрослого Деятельность детей
Воспитатель. Молодцы, ну что ж нам пора возвращаться домой. Садимся в поезд и отправляемся в обратную дорогу. (Звучит музыка «А поезд наш едет…»).
В центре группы стоят столы с листом бумаги (А2, на нём изображено дерево без листочков, облака, солнце.
Воспитатель. Ребята, а знаете как ещё можно использовать овощи, посмотрите из овощей можно сделать трафареты. Свёкла красного цвета ей можно раскрашивать без краски, а картошку нужно обмакнуть в краску, посмотрите как я это делаю, а теперь возьмите каждый по трафарету и давайте украсим наше дерево осенними листочками.
Воспитатель. Дети, где мы сегодня были? Мы помогли Осени собрать урожай?
Что нового мы узнали?
Что больше всего понравилось?
Что было самым интересным? Что было сделать трудно? Что – легко?
Дети встают друг за другом держатся за плечи, изображая паровозик.
Предположения детей.
Дети выбирают понравившиеся трафареты и при помощи воспитателя украшают дерево отпечатками.
Дети отвечают на вопросы, делают выводы, делятся впечатлениями.
юлия кижапкина | Все публикации
