Дидактическое вязаное пособие «Звукарики» для детей с ТНР 4–7 лет (12 фото)

Елена Климова
Дидактическое вязаное пособие «Звукарики» для детей с ТНР 4–7 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Уважаемые коллеги, хочу продолжить знакомство с куколками - звукариками.

С дидактической игрой "Звукарики" я вас уже знакомила. В процессе работы и использования этих игрушек на занятиях и в индивидуальной с детьми с ТНР, были разработаны дидактические игры и упражнения, которые я хочу представить. С данным пособием я принимала участие в краевом конкурсе рукотворных развивающих игр и пособий и заняла призовое место.

Цель: создание условий развития речи; подготовки к обучению в школе; коррекции

звукопроизношения у детей с тяжёлыми нарушениями речи.

Задачи:

Развитие фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза.

Формирование представлений о гласных и согласных, твердых и мягких звуках.

Развитие умения определять позицию звука в слове.

Развитие пространственных представлений; умение правильно употреблять предлоги над, под, между, сзади.

Упражнять в составлении предложений с союзом а.

Пополнение словарного запаса по лексической теме «Одежда».

Развитие мелкой моторики.

Развитие памяти, внимания.

Возраст целевой аудитории: разновозрастная группа детей с тяжелыми нарушениями речи (4 -7 лет)

Ожидаемый результат: индивидуальные и подгрупповые игры и упражнения с данным дидактическим материалом способствуют развитию фонематического слуха; развивают умение делать фонематическую характеристику звуков (умение дифференцировать гласные и согласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие)

Дидактическое пособие из трех вязаных крючком пупсов из гипоаллергенной хлопковой пряжи, наполнитель – синтепон для игрушек; глазки на безопасном

для детей креплении.

У каждого пупса набор съемной одежды (комбинезон, шапочка, сумочка,

связанный на спицах. Одежда синего, зеленого и красного цвета для обозначения гласных, согласных твердых и согласных мягких звуков.

В игровом комплекте имеется набор съемной одежды для мальчиков и девочек. В процессе разнообразных игр с пупсами (в том числе и

сюжетно – ролевых, у детей развивается мелкая моторика, как как одежда съёмная и снабжена застежками (пуговицы и кнопки)и завязками.

Для обозначения звонкого звука используется подвеска – колокольчик.

Варианты игр:

«Придумай имя для Звукарика»

Цель: развивать умение подбирать слова (имена) на определенный звук.

Ход: ребенку (детям) предлагается придумать имя на заданный звук. Игра проводится на закрепление ранее изученного звука (буквы)

например, звукарика в красной одежде можно назвать Алёша.

Для детей подготовительного возраста - имена подбираются в соответствии с позицией звука в слове: придумай имя для мальчика (девочки) со звуком А в конце слова; в середине слова. В сумочку помещается соответствующая буква.

[i

Дидактическая игра «Составь предложение»

Цель: упражнять детей а составлении предложений

с союзом а: в правильном употреблении слов «одето»; «надеть».

Ход игры.

Детям предлагается составить предложение с союзом а по образцу воспитателя (имена куколкам даются произвольно, по выбору детей).

Варианты ответов:

У Пети синий комбинезон, а у Саши серый.

Усложнение: У Пети синий вязаный комбинезон, а у Саши – серый вязаный комбинезон. Петя одел синий вязаный комбинезон, а Саша одел серый вязаный комбинезон. На Пете надет синий вязаный комбинезон, а на Саше надет серый вязаный комбинезон.

Примечание:

Варианты одежды можно менять по выбору ребенка, а так же исходя из возрастных особенностей и индивидуальных речевых возможностей каждого.

Игра проводится индивидуально или с двумя детьми (первый начинает, второй заканчивает и наоборот). Если элементов одежды много, можно провести соревнование между двумя подгруппами «Кто больше составит предложений». За правильный ответ команда - подгруппа получает фишку).

В процессе игры воспитатель обращает внимание на правильность употребления слов одеты и надел.

Если ребенок испытывает трудности, можно предложить составить предложение про шапочки (например – в начале года).

Дидактическая игра «Расскажи про куклу»

Цель: закрепить умение составлять описательный рассказ об

Игрушке по образцу воспитателя (для детей 6 -7 лет с опорой на

Схему).

Пример (средний возраст).

Это кукла. Её зовут (ребенок называет имя по своему выбору). У нее желтые

волосы, на голове – бантики. На кукле надета желтая юбка и белая кофта.

У куклы есть сумочка. С куклой можно играть, ее можно кормить, наряжать.

(Старший возраст)

Это кукла. Её зовут (придумывает имя на заданный звук). Куклу связали из

ниток, значит она вязаная. У нее короткие желтые волосы, есть бантики.

У куклы коричневые глаза, значит она кареглазая. На кукле надета желтая

юбочка с красной оборкой и пуговками и белая кофта. У куклы есть сумочка

С бахромой. В нее можно положить…. С куклой можно играть, заниматься,

ухаживать за ней.

Дидактическая игра «Подари игрушку»

Задачи:

- продолжить знакомство со звукам и

буквами;

- Способствовать развитию артикуляционной

Моторики;

- Закрепить понятие о месте звука в слове;

- Упражнять в подборе слов с заданным звуком;

- Развивать фонематические процессы.

Ход игры.

Ребенку предлагается придумать имя с заданным звуком (Марк, Артём) в разных позициях (в зависимости от возраста). Ребенок выбирает нужную букву

и помещает в сумочку. Из набора игрушек необходимо выбрать ту, в названии которой есть заданный звук. Затем определяется место звука в слове; обозначается фишкой в звуковом домике.

Примечание. Дети первого года обучения подбирают слова с позицией звука вначале слова.

Игра проводится индивидуально или в парах (один подбирает, второй проверяет правильность выполнения.

Дидактическая игра «Твердый или мягкий»

Задачи:

- закрепить понятие о твердых и мягких звуках; продолжать учить различать их на слух и по артикуляции;

- продолжить знакомство с условными обозначениями мягких и твёрдых согласных;

- способствовать развитию фонематического слуха;

совершенствовать артикуляционный аппарат.

Ход игры (на примере звуков С и Сь)

Придумываем имена Звукарикам (к синем костюме – Саша, в зелёном Семён). Воспитатель называет изолированные звуки, слоги и слова, а ребенок (или дети) дарят Семёну пушинку, если звук звучит мягко, а Саше камушек, если звук твёрдый. В том случае, если изучаемый звук звонкий, Звукарику вешаем на шею колокольчик.

Дидактическая игра «Назови предметы одежды»

Задачи:

- закрепить название предметов одежды, ее частей;

пополнить словарный запас;

- упражнять в составлении предложений.

Ход игры:

Воспитатель предлагает выбрать одежду для Звукарика, правильно назвать и одеть. (белая футболка, голубые шорты, полосатый сарафан, платье с оборками и так далее).

Усложнение: дети все свои действия проговаривают (Я надеваю на куклу красный комбинезон с желтыми карманами)

Дидактическая игра «Жадина»

Цель:

- упражнять в согласовании с притяжательными местоимениями мой, моя, мои, моё (мои шорты, мой костюм, мои трусы, мой сарафан и т. д.)

Игры на развитие элементарных математических представлений.

Задачи:

Упражнять в счете предметов;

Упражнять в отсчитывании заданного количества предметов;

Упражнять в решении и составлении примеров и

задач.

Описание.

Игры можно проводить индивидуально или подгруппой. Каждому ребёнку предлагается отсчитать и положить в сумочку количество предметов в соответствии с цифрой.

Усложнение: решить пример.

Так же данное пособие можно использовать для составления задач.

Описание результатов:

Дидактическое пособие регулярно используется на в качестве организационного момента на фронтальных занятиях по развитию речи и обучению грамоте, а так же в индивидуальной и подгрупповой работе. В результате у детей сформировались понятия о гласных и согласных звуках, твердых и мягких; дети научились выполнять звуко – буквенный анализ слов, определять позицию звука в слове, подбирать слова с определённым. Игры со Звукариками способствовали развитию фонематического слуха и развитию мелкой моторики.

У воспитанников пополнился словарный запас по теме недели «Одежда»;

а так же научились правильно употреблять слова одеть и надеть.