Алгоритм взаимодействия семьи и дошкольного учреждения по физкультурно-оздоровительной работе

Татьяна Ивашина
Алгоритм взаимодействия семьи и дошкольного учреждения по физкультурно-оздоровительной работе
▼ Скачать + Заказать документы

Алгоритм совместной физкультурно-оздоровительной работы дошкольного образовательного учреждения с семьей :

· Анкетирование родителей с целью выявления знаний и умений в области здорового образа, организации питания и двигательной активности детей, выполнения режимных моментов в семье;

· Посещение детей на дому с целью анализа условий для проведения физкультурно-оздоровительной работы и определения с учетом этого путей и способов улучшения здоровья каждого ребенка в семье и дошкольном учреждении;

Публикация «Алгоритм взаимодействия семьи и дошкольного учреждения по физкультурно-оздоровительной работе» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Работа инструкторов по физической культуре
• Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
• Темочки

· Совместно со специалистами детской поликлиники изучение состояния здоровья детей, анализ заболеваний за предыдущий период времени;

· Ознакомление родителей с результатами диагностики состояния здоровья ребенка и его психомоторного развития;

· Создание в дошкольном образовательном учреждении и семье медико-социальных условий для укрепления здоровья и снижения заболеваемости у детей (создание зон различных видов физической активности, использование закаливающих процедур, разнообразных массажей, фито-, витамино-, водотерапии и т. п.);

· Участие медицинских работников, воспитателей и родителей в составлении индивидуальных программ (планов) оздоровления детей;

· Проведение целенаправленной работы среди родителей по пропаганде здорового образа жизни, необходимости выполнения общегигиенических требований, рационального режима дня, полноценного, сбалансированного питания, закаливания, воздушного и температурного режима и т. д. ;

· Обучение родителей конкретным приемам и методам оздоровления (разнообразные виды закаливания, массаж, ЛФК и т. д.);

· Ознакомление родителей с лечебно-профилактическими мероприятиями, проводимыми в дошкольном образовательном учреждении, и обучение их отдельным нетрадиционным методам оздоровления детского организма (фитотерапии, ароматерапии и т. д.);

· Создание семейных клубов по интересам: «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Папа, мама, я – спортивная семья» и т. п. ;

· Организация мероприятий по обмену опытом среди родителей (проведение фото-, видеоконкурсов на лучший спортивный уголок в семье, интересных спортивных и подвижных игр с участием детей и взрослых членов семьи, конкурсов, выставок работ и т. п.);

· Освещение передового опыта семейного воспитания по физкультурно-оздоровительной работе на родительских собраниях, создание стенгазет для родителей и т. д.).

Наш детский сад в течение нескольких лет проводит планомерную работу с родителями, подчиненную единой цели – созданию единого образовательно-оздоровительного пространства детский сад – семья.

Для привлечения родителей к активному участию в оздоровительном образовательном процессе нами разработаны серии мероприятий и применяются следующие методы и формы взаимодействия :

· Беседы – это метод получения и корректировки информации на основе общения;

· Анкетирование – метод сбора информации путем письменных ответов на поставленные вопросы, метод изучения отношений, предпочтений, ожиданий родителей;

· День открытых дверей – родители знакомятся со службами ДОУ; его программами, наблюдают специально организованные занятия с детьми;

· Консультации – оказание помощи родителям через консультации;

· Родительские собрания;

· Стенды – наглядная форма предъявления информации;

· Памятки – структурированный короткий текст, напоминающий о чем-либо, а также призывающий родителей к осознанному воспитанию детей в семье;

· Записки – письменные сообщения, выраженные в краткой, лаконичной форме;

· Благодарственное письмо – обращение с благодарностью за помощь в участии в мероприятиях, за сотрудничество в воспитании и обучении детей;

· Почтовый ящик – складываются вопросы, предложения, советы от родителей;

· Выставки – собрание предметов (рисунков, фотографий, работ, расположенных для обозрения детей и взрослых;

· Совместные праздники и развлечения;

· Организация совместной деятельности (покраска, озеленение участков и т. д.);

· Папки-передвижки;

· Лектории с привлечением специалистов и др.

В процессе работы мы учитываем актуальные потребности родителей, способствуем формированию активной родительской позиции.

Общение в непринужденной, эмоционально насыщенной обстановке способствует сближению воспитателей и родителей, родителей и детей. Совместная деятельность сближает родителей и детей, учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами.

Итогом работы явилась положительная динамика состояния здоровья дошкольников, повысилась педагогическая культура родителей, родители более активно принимают участие в жизни детского сада.