Презентация «Один день из жизни группы»

Лидия Бондарева
Презентация «Один день из жизни группы»

«Один день из жизни группы».

Утренний прием – осуществляется с 7.00 до 8.00 часов.

Дети постепенно собираются в группе, и в это время мы учим их здороваться со взрослыми и сверстниками, называть себя и других по имени; воспитателей, младшего воспитателя по имени отчеству.

Мы просим Вас тоже обращать внимание на это, помогать нам воспитывать у детей

культуру общения.

Дети выбирают себе занятия по интересам: играют, рисуют и др. Мы учим их

взаимодействовать друг с другом.

Публикация «Презентация „Один день из жизни группы“» размещена в разделах

• Темочки

В 8.00 – утренняя гимнастика – т. к. мы еще маленькие мы проводим ее в группе. Очень важно! Привести и переодеть ребёнка до начала гимнастики, чтобы не нарушить наш режим, дети отвлекаются. Поэтому, уважаемые родители, пожалуйста не опаздывайте.

После утренней гимнастики, пока наша няня Людмила Сергеевна накрывает столы к завтраку, мы собираемся все вместе на ковре на стульчиках. Беседуем с детьми на разные темы, проводим пальчиковую и артикуляционную гимнастики, играем в словесные игры, читаем, что способствует развитию коммуникативных умений, познавательного интереса, мелкой моторики пальцев рук и артикуляционного аппарата.

Далее следует умывание. В нашей группе есть отдельная умывальная комната. У каждого ребенка свое полотенце, которое они находят по картинке. Мы учим детей аккуратно мыть руки, правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки полотенцем, вешать полотенце на свое место. Важно, чтобы и дома вы следили за тем, как ребенок моет руки.

Другой режимный момент – это прием пищи (завтрак). Во время завтрака, обеда, полдника,

ужина мы формируем у детей навыки еды: учим не крошить хлеб, не проливать пищу,

пережевывать пищу с закрытым ртом, учим правильно пользоваться ложкой, салфеткой,

не выходить из-за стола, не дожевав пищу, благодарить. Учим правильно сидеть за

столом. Во второй половине года будем обучать пользоваться вилкой.

После завтрака у нас остаётся некоторое время (10-15 минут) до начала занятия. За это

время мы готовимся к занятию, посещаем туалет, проветриваем групповую комнату.

В 9.00 – начинаются занятия

В день проводится два занятия по 15 минут каждое с перерывом в 5-10 минут.

Отдельные виды занятий проводятся с подгруппой детей (сначала занимается одна

подгруппа, потом другая). Когда одни дети занимаются, другие играют в другом

помещении (спальне) под присмотром младшего воспитателя.

1. ФЭМП т. е математика

2. Развитие речи,

3. Изобразительная деятельность: лепка, аппликация, рисование, конструирование

Музыкальное занятие

4. Физкультура, плавание

5. Экология

6. Познание

С сеткой занятий и режимом дня, можно ознакомиться на стенде в приёмной.

На занятиях по формированию элементарных математических

представлений: формируем у детей представления о количестве предметов (один-много, о геометрических формах (квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник); о градациях величины: широкий – узкий, длинный – короткий, высокий – низкий, большой – маленький; учим ориентировке в пространстве, различать правую и левую руки; ориентировке во времени - в контрастных частях суток: день — ночь, утро— вечер.

На занятиях экология и познание - помогаем ребенку понять мир человеческих отношений, знакомя с явлениями общественной жизни. Знакомим с миром природы: растениями, животными, явлениями природы. Знакомим с предметами ближайшего окружения (игрушки, книги, посуда, мебель) их назначением. Учим различать, называть качества исвойства предметов (цвет, форма, величина).

Даём представления о профессиях (воспитатель, няня, дворник, шофёр).

На занятиях развитию речи – знакомим детей с различными жанрами художественной литературы: сказками, стихами, загадками, фольклором. Формируем у них связную речь (умение говорить и отвечать на вопросы предложениями); обогащаем словарь новыми словами: глаголами,

прилагательными, наречиями.

На занятиях по рисованию – дети учатся рисовать цветными карандашами и гуашью,

правильно держать карандаш, кисть, правильно ими пользоваться. Дети овладевают

умением рисовать прямые линии, округлые формы, закрашивать изображение.

На лепке – учим детей лепить несложные предметы, состоящие из 2-3 частей,

раскатывать комочки пластилина прямыми и круговыми движениями, соединять концы

получившейся палочки, сплющивать шар ладонями обеих рук.

На аппликации – учим детей создавать элементарные изображения из готовых

заготовок, правильно пользоваться клеем, аккуратно наклеивать детали в определённой

последовательности.

На музыкальных занятиях дети учатся слушать музыкальные произведения разных

жанров, петь, танцевать, знакомятся с музыкальными инструментами.

На физкультурных занятиях у детей развиваем разнообразные виды движений: бег,

ходьба, прыжки, ползание, лазание, проводим разнообразные подвижные игры,

учим соблюдать элементарные правила, формируем начальные представления о

здоровом образе жизни.

Плавание.

По завершению занятий, ребята немного играют, а потом осуществляется подготовка к прогулке. Мы учим детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности при небольшой помощи взрослого.

Уважаемые родители давайте детям больше самостоятельности, чтобы одевались сами.

На прогулке мы проводим наблюдения за природой, состоянием погоды, за

окружающими предметами и явлениями, играем, выполняем посильный труд. Проводим

работу по развитию основных движений: бег, прыжки, лазание и др.

Возвращаясь с прогулки - учим детей самостоятельно раздеваться и одеваться, в

определённой последовательности с небольшой помощью взрослого, аккуратно

складывать вещи в шкаф. Если у ребёнка что-либо не получается, учим обращаться за

помощью.

Перед обедом с детьми читаем книги.

Обед

Сон. Перед тихим часом мы так же приучаем детей раздеваться в определенной

последовательности, выворачивать вещи, аккуратно вешать их на стул.

После сна – проводятся закаливающие мероприятия: гимнастика в постели, дыхательная гимнастика, контрастные воздушные ванны, хождение босиком по корригирующим дорожкам, умывание лица

Далее следует одевание и полдник.

После чего - самостоятельная игровая, изобразительная деятельность детей по

интересам, индивидуальная работа с детьми, дидактические игры (обучающие,

развивающие) - закрепляются знания, полученные на занятиях.

Дети играют: в строительные, театрализованные, настольные игры

очень любят играть в сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Парикмахерская», «Гараж», «Магазин».

В 16. 40 – ужин.