Конспект организованной образовательной деятельности по экологии в подготовительной группе «Будь природе другом»

Андрианова Тамара Васильевна
Конспект организованной образовательной деятельности по экологии в подготовительной группе «Будь природе другом»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект

г. Рязань МБДОУ детский сад № 29

Тема: Будь природе другом.

Цель: Содействовать воспитанию у детей бережного отношения к природе через

Публикация «Конспект организованной образовательной деятельности по экологии в подготовительной группе „Будь природе другом“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018

закрепление правил поведения в природе.

1. Познавательное развитие.

Задачи:

- Закрепление знания запрещающих знаков.

- Знакомство с предметами, сделанными из древесины, дарами леса.

- Формирование когнитивных процессов, мыслительных операций.

2. Речевое развитие.

Задачи:

- Уметь высказывать свои мысли в логической последовательности и

грамматически правильной форме.

- Отвечать на вопросы полными ответами.

- Активизация словаря: деревообрабатывающий завод.

- Обогащение словаря: выкорчевывать.

3. Художественно - эстетическое развитие.

Задачи:

- Приобщать детей к миру искусства.

-Развивать эстетическое восприятие через доступные средства художественной

выразительности.

- Учить созерцать красоту окружающего мира.

4. Физическое развитие.

Задачи:

- Развивать координацию движений, ловкость.

5. Социально - коммуникативное развитие.

Задачи:

- Поощрять стремление высказываться, поддерживать беседу.

- Развивать у детей любознательность, наблюдательность.

Оборудование:

Демонстрационный - импровизированная поляна с костром, ветками, пеньками,

мусором, лейка. с водой, ящик с саженцами, запрещающие знаки по правилам

поведения в природе, запись «Голоса леса», пакет для мусора, детская грузовая

машина, интерактивное оборудование, спортивный инвентарь.

Раздаточный - конверты с запрещающими знаками.

Предварительная работа:

- Чтение и обсуждение рассказов и стихов о природе, о лесе и его пользе.

- Чтение художественной литературы о животных и растениях.

- Знакомство с правилами поведения в природе.

- Участие в изготовлении поделок запрещающих знаков.

- Составление альбомов «Наши верные друзья», «Лекарственные растения».

- Разучивание стихов, пословиц, поговорок о лесе.

- Экскурсии по малой и большой экологической тропе.

- Закрепление с детьми названий деревьев, кустарников, диких животных,

лекарственных трав и их использование.

Ход занятия

1. Организационный момент. Приветствие.

2. Создание проблемной ситуации.

- Ребята, вы любите отдыхать на природе? (Ответы детей) Конечно, везде

отдыхать очень приятно: и на море, и на озере, на берегу реки, и в поле и,

конечно, в лесу.

- А почему все люди и, мы с вами, любят отдыхать на природе? (Ответы

детей) Мы сейчас с вами тоже отправимся на прогулку по лесу: полюбоваться

природой, послушать пение птиц, подышать свежим воздухом.

- Чтобы попасть туда нам надо пройти по извилистой дорожке через овраг.

- Не побоитесь? Сможете?

- И так мы отправляемся в путь (Дети идут по дорожке) Ребята, как красиво

поют птички, кузнечики стрекочут, журчит ручеёк.

- Вот мы и пришли в лес. Ой, ребята, что же это такое? Хотите вы здесь отдыхать?

Почему^{Ответы детей)

- Что же нужно сделать, чтобы восстановить порядок? (Предложения детей)

- С чего же мы начнём? (Погасим костёр, потому что всё может сгореть)

- Как вы это будете делать? (Надо его залить водой /Дети берут лейку и

заливают костёр/)

- Дети, а как мы можем рассказать всем людям, что нельзя в лесу разжигать

костёр? (Ответы детей)

- Что же ещё нужно сделать? (Предлагают собрать мусор) Ребята, а может быть

мы его здесь оставим и закопаем? (Закапывать нельзя, лес нельзя превращать в

мусорку и подземным жителям будет плохо, мусор не разлагается в земле)

Какие вы у меня молодцы, что мы с ним будем делать? (Заберём с собой и

выбросим в мусорный бак.)

- Как мы можем рассказать всем, что нельзя оставлять после себя мусор?

(Ответы детей)

- На поляне остались срубленные деревья, пеньки, ветки. Что же с ними делать?

(Ответы детей) Правильно, лес нужно очищать, пеньки выкорчевывать.

- Ребята, а как можно использовать срубленные деревья, бурелом, деревья,

которые сильный ветер повалил, выкорчеванные пеньки, чтобы они принесли

пользу? (Нужно из леса вывезти на переработку, на деревообрабатывающий

завод, можно сделать разные предметы)

- Какой запрещающий знак расскажет всем людям, что нельзя безжалостно

вырубать деревья, не губить природу. (Дети устанавливают запрещающий

знак)

- Давайте с вами вспомним пословицы и поговорки о лесе:

• «Много леса - не губи, мало леса - береги, нету леса - посади».

•> «Растение - земли украшение».

•> «Рощи, да леса, всему свету красота».

• «Нет милей чудес, чем наш русский лес».

•> «Лес богатство и краса, береги свои леса».

- Вот мы с вами всё убрали, и стало совсем пусто! Деревья вырубили! Как же нам

помочь природе? (Надо посадить деревья) Какие вы молодцы! Об этом и в

пословице говорится: «Нету леса - посади.» Посмотрите, вот у меня саженцы

есть. Вот вам каждому по саженцу, будем сажать деревья.

- Как мы будем высаживать наши деревца? (Рядами. /Дети сажают и

поливают/)

- Спрашиваю у детей, какие деревья они посадили.

- Полина, ты какое дерево посадила? (Берёзу.)

- А ты, Андрюша? (Я посадил ель.)

- Ребята, так какой же у нас вырастет лес? (Смешанный)

Теперь в лесу чистота и порядок, нет угрозы для животных и птиц. На поляне

опять появятся цветы, прилетят птицы и вернутся животные.

- А теперь мы возвращаемся в детский сад опять по извилистой тропинке через

овраг.

3. Релаксация

- Молодцы, вы хорошо поработали, теперь можно и отдыхом насладиться.

(Предлагаю детям сесть на ковёр, закрыть глаза и представить то место,

где бы они хотели оказаться. Включаю «Голоса леса», «Шум морского прибоя»,

«Стрекотание кузнечиков».)

4. Экскурсия.

- А теперь я приглашаю вас на необыкновенную выставку, которая называется

«Дары леса». На обычной выставке экспонаты выставлены в разных залах, а на

нашей выставке вы увидите их на экране, а вашим экскурсоводом буду я.

- Что же лес нам даёт кроме красоты, чистого воздуха и пения птиц? То, что вам

известно, называйте. Что узнаете нового - рассматривайте и запоминайте.

- Вам понравилось на выставке? Вы много нового узнали? Раз лес нам приносит

столько пользы, как мы должны к нему относиться? (Ответы детей) Как можно

сберечь лес, обращаться с изделиями из дерева? (Ответы детей)

5. Рассказ воспитателя. Задание.

- Ребята, а сейчас садитесь за столы. У меня для вас есть очень непростое

задание. Чтобы его выполнить, нужно внимательно послушать рассказ. В нем

говорится о детях, которые так же, как и вы побывали в лесу. Слушайте

внимательно.

«Пришли дети в лес, без взрослых. По дороге к большой поляне они

слушали громкую музыку. На поляне наломали веток, разожгли костёр.

Поиграли, поели и, побросав пакеты и банки, сытые и довольные пошли домой.

Огни костра подмигивали им на прощание. На поляне нашли маленького ёжика,

подумав, что его бросила мама, забрали с собой. С охапкой лесных и полевых

цветов, отдохнувшие, дети вернулись домой».

- Ребята, как вы считаете, дети вели себя правильно или нет? (Ответы детей)

Как вы думаете, какую самую большую ошибку совершили дети, отправляясь в

лес? (Ответы детей)

- Перед вами лежат конверты, раскройте их. Что внутри? (Правила поведения на

природе)

С помощью этих знаков нам необходимо показать и рассказать, что не так

сделали дети, и затем, как нужно себя вести в лесу. Но для начала отложите те

знаки, которые не понадобятся для решения данной задачи.

- Молодцы, вы хорошо справились с заданием! Теперь сложите запрещающие

знаки в конверты и выходите ко мне.

6. Итог. Вы сегодня были просто молодцы, столько добрых и полезных дел

совершили. Теперь я и, надеюсь, наши гости тоже, уверены, что Вы - настоящие

защитники леса.