Всего публикаций 277.
Все разделы
| Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
Младшая группа. Ранний возраст, ясли. Дети 1-4 лет
Cопровождение детей раннего возраста с ОВЗ в условиях службы ранней помощи Ранний возраст является самым благоприятным периодом для того, чтобы заложить основы развития человека как личности. В период до трех лет ребенку присущи огромные потенциальные ресурсы развития. Малыш развивается так стремительно, как никогда в последующие возрастные периоды....
Конспект интегрированного занятия «Снеговик в гостях у ребят» для детей со сложными дефектами 2–4 лет Цель: расширить представление детей о зиме, о зимних забавах. Коррекционно - образовательные задачи: - формировать представление о зимних природных явлениях, о зимних развлечениях; - помогать формированию дыхательного аппарата; - обогащать и активизировать словарный запас детей...
Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) - Конспект занятия по конструированию с детьми с ОВЗ раннего возраста «Мир вокруг нас»
Публикация «Конспект занятия по конструированию с детьми с ОВЗ раннего возраста...»
Диагностика расстройства аутистического спектра (РАС) у детей раннего возраста Расстройство аутистического спектра (РАС) - это нейроразвивающее расстройство, которое влияет на социальные и коммуникативные навыки. Диагностика РАС у детей раннего возраста особенно важна, так как ранняя интенсивная терапия может значительно улучшить качество жизни ребенка....
Конспект занятия по аппликации для детей 3–4 лет с ОВЗ «Снеговик» Конспект занятия по аппликации для детей 3-4 лет с ОВЗ на тему «Снеговик» Цель: Развивать художественно-эстетические чувства; желание передавать на бумагу свои впечатления о теме занятия. Задачи: Учить ребенка наклеивать готовые формы на лист бумаги, закрепить умение...
Консультация «Что должен уметь ребёнок в 3–4 года с ОВЗ?» 3 года — переломный момент в жизни ребенка. В этом возрасте малыш переживает один из возрастных кризисов, связанных с первыми попытками отстоять свою личность. Упрямство, своеволие, капризы, негативизм — наиболее яркие «симптомы». Что делать родителям и воспитателям? Помогать...
Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) - Характеристика основных направлений коррекционно-педагогической работы с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющих НОДА
Статья «Характеристика основных направлений коррекционно-педагогической...» Основной целью коррекционной работы при НОДА является оказание детям медицинской, психологической, педагогической, логопедической и социальной помощи; обеспечение максимально полной и ранней социальной адаптации, общего и профессионального обучения. Основными направлениями...
План работы по заботе о людях с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (младшая-средняя группы) План работы по заботе о людях с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) младшая – средняя группы Цель: формировать знания у детей о людях с ограниченными возможностями здоровья; формировать положительные нравственные качества у дошкольников: милосердия, доброты, отзывчивости,...
Технологическая карта занятия для детей раннего возраста с ЗПР «Мое тело» Тема НОД: «Мое тело» Возраст: Дети раннего возраста с ЗПР Технологии (фрагменты): личностно-дифференцированная; здоровьесберегающая; игровая; технология проблемного обучения. Цель: формирование первичных представлений о своем теле и совершенствование двигательных умений и...
Формирование основ здорового образа жизни детей раннего возраста с ОВЗ в условиях специализированного дома ребенка Доклад на региональном семинаре «Формирование основ здорового образа жизни детей раннего возраста с ОВЗ в условия специализированного дома ребенка» На базе ГКУЗ МО «Орехово-Зуевский специализированный дом ребенка» 12.09.2021 год. Тема: «Развитие самостоятельности у детей раннего...
Конспект ОД по сенсорному развитию с применением здоровьесберегающих технологий для ребенка раннего возраста с ОВЗ КОНСПЕКТ открытой организованной образовательной деятельности по сенсорному развитию с применением здоровьесберегающих технологий для ребенка раннего возраста с ОВЗ по теме «Путешествие в лес» Цель: закрепить сенсорные эталоны величины и цвета. Образовательная область:...
Сценарий новогоднего праздника для детей 2–4 лет с ОВЗ «Праздник ёлочки»
Комплексное тематическое планирование праздника Ёлки для детей 2–3 лет с ОВЗ «Зимушка-Зима» Цель: форм-е интереса к новогоднему празднику в разных видах деятельности, создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия, обучение играм «рядом» со сверстниками, не мешая друг другу, форм-е умения доставлять радость близким, и благодарить за...
Методические рекомендации по работе с детьми 3–4 лет с тяжелыми нарушениями речи по разделу «Приобщение к искусству« Пояснительная записка Данные методические рекомендации представляют интерес для воспитателей, работающих с детьми 3-4 лет с тяжелыми нарушениями речи. В содержании учтены общие и специфические особенности психического развития детей дошкольного возраста, новые вариативные формы...
Создание развивающей среды в семье, воспитывающей ребенка раннего возраста с особыми образовательными потребностями Среда для ребенка является развивающей, если она стимулирует его познавательную активность, сохраняя и укрепляя при этом не только физическое, но и психическое здоровье. Домашние условия могут, как способствовать, так и затруднять развитие ребенка. Очень часто родители стремятся...
Что должен знать ребёнок в 3 года, чтобы не приходилось говорить о задержке интеллектуального развития В этом материале этакий синтез собственного опыта: задания и знания, которых требовали наши педагоги и проверяла ПМПК. При составлении я сверялась с методическими рекомендациями для ПМПК. Необходимый объём минимальных знаний ребёнка к 3 годам Внимание: ниже идёт речь только об...
Конспект занятия по сенсорике «У Каркуши день рождения» для детей со сложными дефектами 2–4 лет Цель: Создать положительный эмоциональный настрой детей; способствовать формированию игровой мотивации детей. Задачи: 1. Коррекционно - образовательные. - учить детей различать предметы по цвету; - продолжать учить называть цвета (красный, желтый); - закреплять понятия «один -...
