Взаимодействие логопеда и воспитателя «День Победы. Звуки [р]-[р’]. Буква Р» для детей 5–6 лет с ОНР

Кирьянова Татьяна
Взаимодействие логопеда и воспитателя «День Победы. Звуки [р]-[р’]. Буква Р» для детей 5–6 лет с ОНР

Май – первая неделя. Лексическая тема «День Победы. Звуки Р,Рь. Буква Р.».

Существительные:Война, Великая Отечественная война, победа, награды, медаль, снаряды, сражение, бой, мужество, отвага.

Прилагательные: Жестокая, отважный, храбрый, смелый, сильный, ловкий.

Глаголы: защищать, сражаться, стрелять.

Вид деятельности Содержание работы

Развитие моторных функций 1. Развитие общей моторики

Майский праздник – День Победы

Отмечает вся страна!

Надевают наши деды боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога

На торжественный парад,

Публикация «Взаимодействие логопеда и воспитателя „День Победы, Звуки [р]-[р’], Буква Р“ для детей 5–6 лет с ОНР» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• День Победы. 9 мая, детям о войне
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Работа логопеда. Логопедия
• Старшая группа
• Темочки

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят.

Идут по кругу строевым шагом.

Имитация движений.

Идут по кругу строевым шагом.

Левая рука – на поясе, правую ладонь прикладывают ко лбу – «смотрят».

2. Развитие мелкой моторики

Не забыть нам этой даты,

Что покончила с войной.

Победителю – солдату сотни раз

Поклон земной!

Большим пальцем касаться поочерёдно к каждому пальчику, начиная с указательного. (Делать одновременно обеими руками)

Правую ладонь – на грудь, наклон головой.

3. Развитие артикуляционной моторики

Упражнения для языка

«Автомат»

«Пулемёт строчит»

«Самолёт – штурмовик»

Стучать языком по верхним зубам: «Д-д-д …»

Стучать языком по верхним зубам: «Т-т, т-т-т»

Тянуть звук [у]: громко – тише – тихо

Развитие общих речевых навыков

Игровое упражнение «Лесенка»

Предлагается картинка с нарисованной лесенкой. Взрослый ставит на каждую перекладину фигурку определённого животного. Дети воспроизводят звукоподражания, изменяя высоту и силу голоса.

«На дворе стоит лесенка. На ней пять ступенек. На нижнюю ступеньку прыгнула большая собака и залаяла. (Дети произносят низким и громким голосом: ав-ав-ав.) На вторую ступеньку прыгнула кошка и замяукала. (Дети произносят более тихим и более высоким голосом: мяу-мяу-мяу.) На третью ступеньку вскочил петух и громко запел. (Дети произносят громким и высоким голосом: ку-ка-ре-ку.) На четвёртую ступеньку прилетел жук и зажужжал. (Дети произносят тихим и низким голосом: ж-ж-ж.) На пятую ступеньку сел комар и запел свою песенку. (Дети произносят тихим и высоким голосом: з-з-з)

Развитие / формирование фонематических функций

«Хлопай, топай». (На Р — хлопаем, а со звуком Рь — топаем).

Р,рь,р,рь,рь,рь,р.

Ра,ря,рё,рю,ру,ро,ри,ры.

Рюкзак, рука, Рома, ракета, ремень репа.

Придумай слова со звуком Р,Рь.

Назовите последний звук в слове: «Медаль, орден, ветеран, герой, война, бой, победа».

2) Разделите слова на части: «Ме-даль, бой, ор-ден, ге-рой, вой-на, наг-ра-да, ве-те-ран, бо-ец, по-бе-да, сол-дат, па-рад»

Развитие лексического строя речи

Один много.

Праздник -, снаряд-, медаль-, бой -….герой.

Какой? Какая, какие?

Герой …

Война….

Сражение…

Солдат…

Ответь на вопрос.

Что делают на войне?

Что делают в праздник День Победы?

Развитие грамматического строя речи

1) Игра «Один – много»: Солдат – солдаты – много солдат; воин – воины – много воинов;

герой – герои – много героев; ветеран – ветераны – много ветеранов.

2) Сосчитайте до пяти:

«Один солдат, два солдата, три, четыре, пять солдат; и т. д.

Развитие связной речи Беседа о Великой Отечественной войне. Значимость праздника «День Победы». Заучивание стихотворений о Великой Отечественной войне.

День Победы

Майский праздник -

День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога

На торжественный парад.

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят.