Подгрупповое логопедическое занятие в подготовительной группе с ОНР «Дифференциация звуков [С], [Ш], буквы «С», «Ш»

Ольга Ларькина
Подгрупповое логопедическое занятие в подготовительной группе с ОНР «Дифференциация звуков [С], [Ш], буквы «С», «Ш»

Задачи:

1. Развивать умение детей анализировать звуки [С] – [Ш] в сравнительном плане;

2. Упражнять детей в звуковом анализе слов;

3. Упражнять в деление слов на слоги, предложений на слова;

4. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;

5. Закреплять в памяти детей образы букв «С» и «Ш»;

6. Воспитывать у детей умение следить за правильным произношением звуков в спонтанной речи.

7. Формировать фонематический слух.

Публикация «Подгрупповое логопедическое занятие в подготовительной группе с ОНР „Дифференциация звуков [С], [Ш], буквы „С“, „Ш“» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [С] - [Ш]. Дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Подготовительная группа
• Темочки

Оборудование: смайлики: «весёлый», «удивлённый», «грустный»; картинки - игрушки «Свистун» и «Шептун»; изображения со звуками [с] – [ш] (мишка, лошадка, кокос, насос, душ, бусы, самокат, лиса, машин, сумка, самолет, петушок); массажный мячик; слоговые таблицы; предметные картинки «мальчик Саша» и «сушки».

Ход занятия

1. Организационный момент (Дети в кругу)

Логопед : - Ребята, давайте поздороваемся с помощью смайликов: веселого, удивленного и грустного.

Дети: Здравствуйте! (Весело)

Здравствуйте! (Удивленно)

Здравствуйте! (Грустно)

2. Дыхательная гимнастика.

Логопед : - Чтобы поднять наше настроение, сделаем дыхательную гимнастику.

Глубокий вдох через нос – руки вверх. Длительный выдох через рот – руки вниз.

(Вдох – выдох - 3-4 раза)

- Ребята, вы любите кататься на велосипеде? Представьте, что мы выехали на велосипедную прогулку. Вдруг у нас спустило колесо. Какой звук мы услышали?

Дети: - Ш-Ш-Ш

Логопед : - Достаем насос и накачаем колесо. Упражнение «Насос».

Дети: - С-С-С

Логопед : - Но колесо снова спустилось! (Ш-Ш-Ш). Мы не расстроились, заклеим колесо и снова накачаем С-С-С.

3. Правильная артикуляция звуков. Артикуляционная гимнастика.

Логопед : - Давайте вместе произнесем звук – [С]

- Расскажите, в каком положении находятся зубы, губы, язычок?

- Какая воздушная струя при звуке [С]?

Дети: - При звуке [С] зубки вместе, заборчиком, губки в улыбке, язычок за нижними зубками, воздушная струя – холодная.

Логопед : - Правильно, сделаем упражнения «Заборчик», «Улыбка», «Горка». А при звуке [Ш]?

Дети: - При звуке [Ш] зубки вместе, заборчиком, губы в трубочке, язычок за верхними зубками, воздушная струя – теплая.

Логопед : - Правильно, сделаем упражнения «Заборчик», «Трубочка», «Чашечка».

- Давайте присядем за столы. Девочки свистят как ветерок-С-С-С, мальчики шипят как гуси-Ш-Ш-Ш

4. Сообщение темы занятия.

Логопед : - Ребята. Вы наверно догадались, о каких звуках сегодня будем говорить?

Дети: - Мы сегодня будем говорить о звуках [С] и [Ш].

Логопед : - Дайте характеристику звукам [С], [Ш].

Дети: - Звук [С] – согласный, глухой, твердый – имеет мягкую пару [Сь]

- Звук [Ш] - согласный, глухой, всегда твердый.

Логопед : - Сегодня нам будут помогать Свистун и Шептун.

- Свистун всегда свистит, Шептун всегда шипит.

5. Автоматизация в слогах и чистоговорках.

Логопед : - Свистун и Шептун просят почитать слоги со звуками [С] - [Ш] (обрат

Повторить чистоговорки:

Ша-Са-Ша – наша Маша хороша.

Са-Ша-Са – укусила нос оса.

Ши-Сы-Ши – наши ушки хороши.

Сы-Ши-Сы – у осы усы, усы.

6. Автоматизация в словах.

Логопед : - Следующее задание от Свистуна и Шептуна. Игра «Разложи картинки». Нужно разложить картинки Свистуну со звуком С, Шептуну со звуком Ш.

Картинки: Мишка, лошадка, кокос, насос, душ, бусы, самокат, лиса, машин, сумка, самолет, петушок.

Логопед : - Нужно определить позицию звука в словах (начало, середина, конец).

Подвижная игра «Назови ласково» (с мячом в кругу).

Логопед : - Свистун и Шептун снова предлагают поиграть в игру «Назови ласково». Давайте выйдем из-за стола, я вам буду кидать мяч и называть слова, а вам нужно поймать мяч, произнести слово ласково и вернуть мне мяч.

Например:

Солнце – солнышко

Стих – стишок

Пастух – пастушок

Стекло – стеклышко

Трус – трусишка

Соловей – соловушка

Старуха – старушка

Саша - Сашенька

7. Автоматизация звуков в скороговорках и стихах.

Логопед : - Свистун и Шептун предлагают нам повторить скороговорки:

- Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

- Шапкой Саша шишки сшиб.

Дети (повторяют скороговорки)

8. Физкультминутка «Мишка»

Логопед : давайте вспомним стихотворение «Мишка» с движениями.

Дети: - Мишка косолапый по лесу идет

Шишки собирает и в карман кладет

Вот упала шишка прямо Мишке в лоб.

Мишка рассердился и ногою топ.

Больше я не буду шишки собирать.

Сяду на машину и поеду маме помогать.

9. Работа в тетрадях.

Логопед : - Дети, давайте вспомним стихи на букву «эс» и букву «ша»

Дети: - Полумесяц в небе темном

Буквой «Эс» повис над домом.

- Шапка-ушанка похожа на «Ша»

Шапка-ушанка зимой хороша.

Логопед : - Напечатайте буквы в тетрадях большую и малую.

- Свистун и Шептун пригласили к нам в гости мальчика Сашу. Помочь напечатать его имя. Как пишутся имена собственные?

Дети: - Имена собственные пишутся с большой буквы.

Логопед : - Давайте напечатаем имя Саша и сделаем звукобуквенный разбор. Напечатаем слово «сушка» и сделаем звукобуквенный разбор.

Дети: (печатают в тетрадях и делают разбор).

Логопед : - У Саши еще одно задание для вас, нужно придумать предложение с этими словами.

Дети: - У Саши сушки.

Логопед : - Сколько слов в предложении?

Дети: - В предложении «У Саши сушки» три слова.

Логопед : - Слова в предложении нужно разделить на слоги и поставить ударения.

Дети: (печатают предложение, делят слова на слоги и ставят ударения).

10. Заключительный этап. Итог занятия

Логопед : - Ребята, вам понравилось играть со Свистуном и Шептуном?

- Им тоже с вами понравилось!

- Вы сегодня молодцы!

Расскажите, что мы сегодня с вами делали? Молодцы!