Алена Петрова
Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в младших группах по сказке «Теремок»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Итатский детский сад № 1 «Гусельки»
Автор: воспитатель А. П. Петрова
Конспект
непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в первой младшей (2-3 л, второй младшей (3-4 л) группе
по русской народной сказке «Теремок»
пгт Итатский 2020 год
Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в младших группах по сказке „Теремок“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- «Теремок». Все материалы на сказочную тему
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2021
Цель: формирование умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя хотя бы одно средство выразительности – мимику, жест, движение (улыбается, делает испуганное лицо, качает головой, машет руками и т. д.);
Задачи:
Образовательные : учить выразительному звукоподражанию; побуждать интерес детей к театрально-игровой деятельности; закреплять знания детей о русских народных сказках.
Развивающие : развивать умение у детей разыгрывать спектакль по знакомой сказке; развивать интонационную выразительность речи.
Воспитательные: воспитывать любовь к русским народным сказкам; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми посредством театрализованной деятельности.
Реализация образовательных областей : речевое развитие,
Коммуникация – побуждать детей к активному участию в театрализованной игре; развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки; активизировать речь детей; совершенствовать диалогическую речь, закреплять звукоподражание знакомым животным, закреплять стихи о животных;
Познание – закрепить знания детей о животных; обучать детей элементам театрализованной деятельности; развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству.
Художественная литература – продолжать знакомить детей с русскими народными сказками.
Музыка – развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку средствами движения, реагировать на характер музыки.
Методические приемы:
Игровой, сюрпризный момент – чудесный мешочек, показ, сравнение, вопросы, обыгрывание.
Словарная работа:
Терем- теремок, не низок – не высок, мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок - серый бочок, косолапый медведь.
Предварительная работа:
1. Отгадывание загадок о животных.
2. Чтение русской народной сказки «Теремок» и беседа по ее содержанию.
3. Имитирование и подражание героям сказки (заяц - прыгает, говорит высоким голосом; мышка - бегает, пищит; лягушка - квакает, прыгает и др.).
4. Пение песенок под музыкальное сопровождение.
5. Показ настольного театра «Теремок».
Материалы и оборудование:
Чудесный мешочек, шапочки героев сказки «Теремок», фонограмма русской народной песенки «Мишка косолапый», герои сказки «Теремок» (игрушки).
Ход ЗАНЯТИЯ
Воспитатель: Здравствуй, здравствуй, детвора!
Вам мы рады как всегда
Гости здесь у нас с утра
Поздоровайтесь, друзья!
- Дети! Сегодня к нам пришло много гостей. Они хотят посмотреть, как вы подросли, как занимаетесь, какие вы молодцы! Давайте улыбнемся друг другу и покажем, что у нас хорошее настроение.
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в лес. Смотрите дорожка, отправимся по ней.
По дорожке дети шли
И мешочек вдруг нашли.
А мешочек не простой.
Он волшебный – вот такой!
Воспитатель: - Какой красивый мешочек, интересно, что в нем?
Да тут загадки про лесных зверей. Давайте присядем на полянке и опробуем их отгадать.
Под полом таится,
Кошки боится. (Мышка)
Воспитатель: Какая мышка? (Маленькая, серенькая).
Летом в болоте
Вы её найдете.
Зелёная квакушка,
Кто это?
Дети: Зелёная лягушка.
Воспитатель: Где живёт лягушка?
Дети: В болоте.
Любит красную морковку,
Грызёт капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По лесам и по полям,
Серый, белый и косой,
Кто скажите он такой?
Дети: Зайчик.
Воспитатель: Какой зайка?
Дети: Пушистый, длинноухий, трусливый.
Эта рыжая плутовка,
Кур ворует очень ловко.
Волку серому сестричка,
А зовут её (лисичка).
Дети: Зайчик.
Воспитатель: Какой зайка?
Дети: Пушистый, длинноухий, трусливый.
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
Дети: Волк.
Воспитатель: Какой волк?
Дети: Серый, злой, голодный.
Воспитатель: Неуклюжий, косолапый,
Кто всю зиму сосёт лапу?
Дети: Медведь.
Воспитатель: Какой медведь?
Дети: Бурый, большой, косолапый.
Воспитатель: Где он живет?
Дети: В лесу, в берлоге.
Воспитатель: - Молодцы, детки! Все загадки отгадали, вот, сколько загадок подарил нам мешочек!
Ребята, а кто догадался из какой сказки эти животные? Правильно, «Теремок»! Давайте вспомним название зверей, которые поселись в теремочке. Я буду начинать, а вы заканчивать.
(проводится словесная игра)
Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в не высоком живет?
Я мышка … (Норушка)
Я лягушка … (Квакушка)
Я зайчик … (Побегайчик)
Я лисичка … (Сестричка)
Я волчок … (серый бочок)
Я мишка-… (косолапый)
Воспитатель: А сейчас мы все вместе поиграем.
(дети имитируют движения лесных зверушек.
Игра имитация "Покажи образ сказочного героя)
Мышка в норке живет,
Корки грызет.
Короткие ножки.
Боится кошки.
Лягушка, выпучив глаза, сидит,
Не по-русски говорит.
В болоте любит жить одна,
Ловит комаров она.
Вышел зайка погулять,
Стал он прыгать и играть.
Вдруг раздался треск и щелк,
Прижал зайка ушки и прыг-скок.
Лиса, лисонька, лиса!
Очень хитрые глаза,
Шубка - глазки не отвесть.
«Курочек люблю поесть!»
Серый зубастый волк по полю рыщет,
Телят, ягнят ищет.
Неуклюжий, косолапый
Ходит по лесу медведь.
Если спросят, что он любит,
Скажет: «Меду бы поесть!»
Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь я предлагаю вам поиграть в театр. В театре есть сцена, с которой выступают артисты и есть зрители, они сидят в креслах. Сначала мы выберем артистов. Остальные ребятки будут зрителями.
(Дети одевают шапочки героев сказки, Зрители садятся на стульчики)
Воспитатель: сейчас мы покажем нашим гостям сказку "Теремок".
(проводится драматизация сказки «Теремок»)
Воспитатель: Выходи народ становись-ка в хоровод.
(герои сказки становятся в хоровод)
Воспитатель: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю мышка бежит, у ворот остановилась, говорит.
- Терем- теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.
Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.
Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
- Терем- теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка! А ты кто?
- А, я лягушка-квакушка.
- Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.
Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.
Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
- Терем- теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка!
- Я, лягушка-квакушка!
- А, ты кто?
- А, я зайчик-побегайчик.
- Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.
Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.
Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
- Терем- теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- А, ты кто?
- А, я лисичка-сестричка.
- Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.
Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.
Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
- Терем- теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- Я, лисичка-сестричка.
- А, ты кто?
- А, я волчок-серый бочок.
- Иди к нам жить!
Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.
Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.
Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:
- Терем- теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- Я, лисичка-сестричка.
- Я, волчок-серый бочок.
- А, ты кто?
- А, я медведь косолапый.
- Иди к нам жить!
Вошел и мишка в теремок и стали они жить все вместе.
Дружно жили, не тужили,
Печку в домике топили.
Чай пили, песни пели
Танцевать все захотели.
Воспитатель: - Давайте и мы потанцуем все вместе.
(включается фонограмма песни "Мишка косолапый")
Ведущий: - Вот как весело мы потанцевали.
Тут и сказке конец, а кто слушал молодец.
Снимайте шапочки, и теперь вы снова ребята.
Артистами ребята побывали и сказочку сегодня показали.
Артисты были очень хороши, похлопаем друг другу малыши!
