Алена Исланова
Конспект НОД «Животные жарких стран. Жираф» в старшей группе для детей с ЗПР
Конспект НОД («Изобразительная деятельность»)по рисованию в старшей группе для детей с ЗПР
«Животные жарких стран. Жираф»
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Учить передавать в изображении жирафа характерные детали (овальное туловище, голова, треугольные уши, рожки, длинные ноги, длинная шея).
Публикация «Конспект НОД „Животные жарких стран, Жираф“ в старшей группе для детей с ЗПР» размещена в разделах
- Животные жарких стран. Африка для детей
- Животные жарких стран. Конспекты занятий
- Жираф. Все о жирафах для детей
- ЗПР. Задержка психического развития
- ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
- Конспекты занятий. Все конспекты
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Старшая группа
- Темочки
Учить рисовать кистью разными способами разными способами: всем ворсом, концом кисти.
Продолжать знакомить с различными геометрическими фигурами.
Развивающие задачи:
Закрепить умение рисовать животных и составлять уравновешенную по формам и правильную по цвету композицию. Закреплять умение составлять целое из частей.
Вырабатывать навыки рисования контура простым карандашом с легким нажимом на него.
Воспитательные задачи:
Воспитывать бережное отношение к живой природе.
Оборудование: Простой карандаш, палитра, гуашь, кисти, листы бумаги, схема рисования жирафа, фигурки животных жарких стран, карточки – фотографии - дидактическая игра «Целое из частей», тонированный альбомный лист, гуашь, баночка с водой, подставка для кисточек, кисточки, салфетка, простой карандаш,
Предварительная работа: Чтение сказки «Цветик-семицветик»; просмотр презентации : «Животные жарких стран», энциклопедий с животными, беседы, чтение стихотворений В. Степанова,К. И. Чуковского, тонирование бумаги.
Ход занятия:
Организационный момент.
-Ребята, посмотрите, что я приготовила для вас! Это цветок, как он называется?
(Цветик-семицветик).
-А почему он так называется, сколько у него лепестков?
(ответы детей)
- Правильно ребята, и вы все знаете, что этот цветок может исполнять желания!
Сегодня с его помощью я предлагаю отправиться в путешествие.
У нас за окном холодно, а где всегда жарко и живет много разных животных?
(ответы детей)
Правильно, в Африке. Давайте, ребята, скажем волшебные слова, покружимся и окажемся в теплой Африке…
Итак…
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели!
Вели, чтобы мы с ребятами оказались в Африке!
(Педагог включает фонограмму из «Красной шапочки»)
Педагог:
-Да ребята, вот в Африке.
-Чтобы мы узнали животных Африки рассмотрим их на картинках, которые находятся в конвертах.
(дети открывают конверты, а там разрезные картинки, что же случилось кто испортил карточки? -Теперь мы не узнаем кто же здесь изображен?
-Ребята, как вы думаете, как нам выйти из этой ситуации?
(Дети предлагают собрать карточки).
(Дидактическая игра «Целое из частей»).
(дети собирают карточки у стола).
(Педагог обращает внимание на фигурки животных жарких стран).
-Посмотрите, здесь собрались животные жарких стран, давайте каждый из нас возьмет себе одного животного, название которого он знает.
Педагог:
-Матвей, какого ты взял?
- Артем, а ты кого взял?
(ответы детей).
-Сейчас я предложу Вам отгадать загадки и у кого в руке отгадка выходите перед детьми и покажите свою отгадку.
- А теперь внимание, о ком эта загадка:
***В реках Африки живет
Злой зеленый пароход!
Кто б на встречу не поплыл,
Всех проглотит (Крокодил)
***Царь зверей, его мы знаем,
И, конечно, уважаем.
Всем опасен его гнев.
Догадались, это — (лев).
***Он медлителен, велик.
К хоботу давно привык.
Всех зверей сильнее он.
Крепкий, мощный,
Сильный (слон).
***Крупный он и необычный,
На носу имеет рог,
Догадаются ребята,
Это точно (носорог)
-Да ребята, много в Африке интересных животных, но есть одно очень особенное, послушайте, о ком я?
***Высокий и пятнистый
С длинной шеей,
И питается он листьями-
Листьями деревьев (жираф)
-Правильно, это жираф, самое высокое в мире животное! У него такая длинная шея, что он может с самой макушки деревьев достать листики! А еще, ребята, детеныш у жирафа рождается очень большого роста – 2 метра. Представляете ребята, малыш размером вот с эту дверь, только родился, а уже великан!
-Ребята, я предлагаю вам нарисовать этого удивительного жирафа (дети подошли к доске).
-Давайте все вместе рассмотрим из каких частей и как рисуют это животное (рассматривание схем рисования, анализ форм тела, цвета и размера).
-А теперь я предлагаю вам приступить к работе, но сначала подготовим к рисованию свои пальчики.
(Сели за столы)
Пальчиковая гимнастика:
Мы шли, шли, шли,
Черепашку нашли.
Наклонились, подняли -
Дальше пошли.
-Приступаем к работе. Сначала делаем эскиз карандашом.
Сразу прорисовываем пятна на шкуре жирафа.
После того как эскиз будет готов, предложить детям раскрасить рисунок гуашью, и так же нарисовать пейзаж Африки, окружающей жирафа.
Подведение итогов занятия.
Рассматривание и коллективная оценка работ.
-Ребята, сегодня на занятии у нас получились прекрасные жирафы, но у нашего волшебного Цветика-семицветика еще остались лепестки для исполнения наших желаний, поэтому в следующий раз мы с вами вместе решим куда мы отправимся в путешествовать, а может быть загадаем и другое желание.
