Занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе (логопедической) «В Тридесятое царство, в Тридевятое государство»

Ирина Аладьева
Занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе (логопедической) «В Тридесятое царство, в Тридевятое государство»
▼ Скачать

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе

«В Тридесятое царство, в Тридевятое государство»

Программное содержание:

1. Закрепить представления детей о числе 9, цифре 9.

2. Закрепить счет в пределах 9, состав числа 9, взаимосвязь целого и части.

3. Упражнять детей выполнять арифметические действия сложения и вычитания на числовом отрезке.

4. Развивать произвольность психических процессов, тонкую моторику.

5. Продолжать воспитывать у детей умение давать полный распространенный ответ, выслушивать ответы друзей.

Публикация «Занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе (логопедической) „В Тридесятое царство, в Тридевятое государство“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2015

Материал: атрибуты королевы Девятки (корона, большая цифра 9,числовые отрезки- линейки по количеству детей, рабочие тетради, шнурочки, шахматы (8 черных и 9 белых фигур, ворота в страну Математики.

Ход:

Организационный момент - Ребята, мы не раз уже были в стране Математики. Скажите мне, кто там живет? (числа, цифры, знаки, задачи, примеры)

---Сегодня на занятии мы приглашены в Тридесятое царство, Тридевятое государство! Приглашает нас….(воспитатель предлагает детям закрыть глаза и сказать волшебные слова, тем временем переодевается в королеву Девятку).

---Кто - я? (дети дают свое предположение).

--- Я- Королева Девятка! Пригашаю вас к себе в гости. Если не исполните мои желания, превращусь в цифру 6.

Девять как и цифра шесть,

Вглядись!

Только вот нога не вверх,

А вниз!

---Умеете ли вы писать эту цифру? Как вы ее пишете? (сверху)

Упр. Напиши шнурком цифру 9 (дети у стола выкладывают на листе бумаги цифру)

Воспитатель следит за правильностью и аккуратностью.

---Все сделали правильно! Королева приглашает вас в своё царство- государство.

Детям предлагается пройти через ворота и выполнить задание Назови последующее число»

---Мы очутились в математической стране! (игровая зона, украшенная цифрами, знаками)

---Ой, королева Девятка выставила своё верное войско. (на столике стоят шахматные фигуры)Как называется эта математическая игра? (шахматы)

---Это белое и черное войско королевы Девятки. Как узнать, каких воинов больше, каких меньше? (составить пары, сосчитать группы и сравнить числа между собой)

---Кого больше и на сколько? Кого меньше и на сколько?

Сравните числа 8 и 9, используя знаки >, <.

--- Молодцы, справились и с этим заданием.

Физкультминутка «Встань, как показывает цифра»(парами, тройками, вшестером)

Дети проходят в зону для занятий и садятся на стулья

---Королева Девятка задает вам задачи. Достаньте свои счетные машинки- линейки.

• Далеко на холодном Севере

Нежились на льдине

9 больших толстых тюленей

3 из них прыгнули в воду.

Сколько тюленей осталось лежать на льдине?

За правильные ответы дети получают бобы или орешки, пуговицы.

• Ученые- биологи подсчитали

Животных на острове

2 белых медведя, 6 песцов, 1 морж.

Сколько всего животных было на острове?

---Посчитайте, сколько каждый получил бобов. Подумайте и скажите, сколько нужно добавить бобов, чтобы получилось 9? (воспитатель предлагает взять бобов, сколько нужно)

---Проверьте, пожалуйста, у всех ли по 9 бобов? Разделите это количество бобов на две части в левую и правую руку.

Игровое задание» Сосчитай, в какой руке»

Сначала воспитатель предлагает поиграть с ней. Ребёнок просит показать, сколько бобов лежит, например, в правой руке. Затем считает количество бобов в другой руке. И так с каждым ребенком.

---Молодцы! Со всеми заданиями справились на отлично. Нам пора возвращаться в группу.

Дети проходят через ворота и выполняют задание: «Назови предыдущее число» (воспитатель разоблачается)

---У нас есть настоящие математические тетради. Давайте выполним интересное задание.

Воспитатель предлагает пройти за столы, где приготовлены тетради и простые карандаши. Дети выполняют задание по теме на закрепление знаний.

Итог занятия. Рефлексия.