Взаимодействие с родителями. Проект «Книжки-малышки» (5 фото)

Ольга Денисова
Взаимодействие с родителями. Проект «Книжки-малышки»
▼ Скачать + Заказать документы

БОУ ООШ №4 СП ДС «Жар-птица»

Взаимодействие с родителями

Проект

«Книжки - малышки»

2 мл. группа «Дом радости»

Подготовили:

Воспитатели

Криворучкина Т. П., Денисова О. С.

2015 год

Вид проекта : информационно- творческий.

Срок реализации проекта : краткосрочный.

Темочки:

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки своими руками
• Книги, чтение. Проекты
• Книжки - малышки
• Проекты, проектная деятельность
• Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
• Темочки

Участники проекта : дети младшего дошкольного возраста, воспитатель, родители.

Проблема: неустойчивый интерес к слушанию художественной литературы, недостаток семейного чтения.

Цель проекта : обучение поиску информации для создания своей книги, привить интерес и бережное отношение к книге.

Задачи:

- вызвать устойчивый интерес к книге, как литературному произведению;

- научить отбирать нужную информацию;

- активизировать речь детей, расширять и обогащать их словарь;

- развивать творческое воображение и фантазию;

- способствовать полезному времяпровождению родителей с детьми.

Материально- техническое и информационное обеспечение:

- фонды библиотеки;

- компьютер, принтер;

- ресурсы Интернет;

- цветная бумага, альбомные листы, гуашь, фломастеры, иллюстрации;

- фотоаппарат.

Методы и приемы: беседа, чтение художественной литературы, рассматривание книжных иллюстраций, наблюдения, анкетирование, индивидуальные и групповые беседы, постановка и разрешение проблемных ситуаций.

Знания, умения и навыки, необходимые для работы:

- составление плана поиска информации;

- умение анализировать материал;

- обработка информации.

Мотивация к работе:

- желание проявить свои способности и показать свои умения;

- узнать новое о мире книг, расширять кругозор знаний;

Ожидаемые результаты:

- освоение приемов сбора, обобщения и систематизации информации;

- развитие навыков и умений;

- создание и оформление книжки - самоделки;

- проведение презентации своих работ;

Форма презентации: выставка книжек - самоделок.

Основная часть

С использованием игровой ситуации сформулировали перед детьми задачу. В группу прилетает воздушный шар с запиской от зверей из «Лесной школы» они пишут, что они в своей библиотеке прочитали все книги, и просят нас, чтоб мы им помогли. Ответы детей были самыми разнообразными: «Надо купить новых книг», «Взять в библиотеке», «Отдадут свои книги». После их высказываний подвели итог: будем создавать необыкновенные книжки- самоделки. В работу над проектом мы вовлекли и родителей, которые с интересом отнеслись к этой идее и предложили помощь в создании книжек-самоделок.

Далее осуществляем практическую деятельность, задействовав такие виды детской деятельности: познавательно- исследовательская, коммуникативная, игровая, восприятие художественной литературы, продуктивная. И намечаем план работы.

Вид деятельности сроки результаты

1 день Беседа о книжках. Рассматривание разных книг, обсуждение.

2 день. Проведение дидактической игры «Угадай иллюстрацию».

3 день. Делают несложные выводы и обобщения.

4день. Определение содержания будущих книжек – самоделок. Чтение художественной литературы ежедневно

5 день. Познавательная беседа «Где рождается снег?».

Вторая неделя. Индивидуальное издание книжки-самоделки (родители и дети).

Презентация книжек- самоделок.

Вторая неделя. Оформление выставки в группе.

Неоспоримое достоинство книжек- самоделок в том, что дети с большим интересом принимали участие в их создании, неоднократно просят перечитать, пересматривают, делятся впечатлениями друг с другом.

Взрослому дали возможность вернуться в детство, почувствовать себя наравне с детьми участником происходящих событий, ощущение эмоциональной близости с ребенком.

Для педагога создание выставки рассматривали как форму совместной деятельности взрослых и детей, направленной на удовлетворение их образовательных и творческих интересов.

- функциональные принципы выставки книжек – самоделок : наглядность, доступность, вариативность, многофункциональность, преемственность.

- учет психологических и индивидуальных особенностей ребенка старшего дошкольного возраста.

- сочетание научности, доступности материала.

- взаимосвязи взаимопроникновения разнообразных видов детской деятельности.

- оформление выставки.

Работа с родителями организована по двум направлениям:

- сделать союзниками и помощниками тех родителей, которые проявляют интерес к нашей работе.

- заинтересовать и вовлечь в работу родителей, которые оказались пассивны.