Папки-передвижки

Волшебный мир книг.

Инна Давидяк
Волшебный мир книг.
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей: речевое развитие,социально-коммуникативное развитие.

Цели: приобщение детей к книжной культуре;

Приобщать детей к восприятию поэтической речи;

Формировать умение определять содержание литературных произведений по иллюстрациям.

Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость, коммуникативные способности, умение работать в коллективе.

Воспитывать бережное отношение дошкольников к книге,обучить правилам обращения с книгой.

Ход нод:

Орг. момент

Здравствуйте, наши ладошки, (хлопают)

Здравствуйте, резвые ножки, (топают)

Публикация «Волшебный мир книг,» размещена в разделах

Эй, язычки, просыпайтесь, (цокают)

Глазки, скорей открывайтесь, (моргают)

Здравствуй, дружок, (кивок головы одному соседу)

Здравствуй, дружок, (другому)

Давай оживим наш волшебный кружок

Руку мне дай и я тебе дам (протягивают соседу одну руку и другую)

И будет весело нам.

Крикнем мы дружно на весь белый свет

Солнце привет!

Гости привет!

(садятся на стульчики)

-Отгадайте загадку.

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

Показываю книгу в обложке.

-Дети, о чем эта книжка?

-А вы умеете читать?

-А рассматривать картинки?

-Кто вам читает книжки?

Пролистываю иллюстрации.

-Как вы думаете,а о чем эта книга (о животных)

- Давайте покажем нашим гостям,какие вы уже начитанные.

-Сейчас я прочитаю небольшие произведения Е. Чарушина,

а дети их должны назвать и найти к нему иллюстрацию.

(Лиса)

Лисичка зимой мышкует – мышей ловит. Она встала на пенек, чтобы подальше было видно, и слушает и смотрит: где под снегом мышь пискнет, где снег четь-чуть шевельнется. Услышит, заметит – кинется. Готово: попалась мышь в зубы рыжей пушистой охотнице!

Воспитатель: О ком это произведение?

Саша, найди пожалуйста иллюстрацию к нему.

(дети из предложенных картинок ищут нужную и выставляют на мольберт)

Молодец! Слушаем следующее произведение.

(Заяц)

Быстро зайчишка бегает. Не каждая собака его догонит. В зарослях спит, прячется от хищника. Из леса в поле скачет кормиться. «Не пускай, садовник, зайца в сад: погрызет всю кору у яблонь и черешен.»

Воспитатель: О ком это произведение?

Вика, найди пожалуйста нужную иллюстрацию.

(Белка)

Не страшен белке холод. У нее серенькая шубка теплая. А лето пришло, белка шубку переменила – теперь холода нет, и прятаться не от кого: не нужен охотникам тонкий рыжий мех. Белка грибы сушит, шишки шелушит.

Воспитатель: О ком это произведение?

-Какие вы молодцы!

-А посмотрите какая у меня в руках книжка. Яркая,красивая. (сказка,которую дети еще не читали)

-Вы знаете,что это за книжка?

-Давайте рассмотрим картинки. А теперь вы сможете сказать,что это за книжка?

-А как вы думаете,что нужно делать,чтобы узнать,о чем книжка (прочитать)

-А вы умеете сами читать? Кого можно попросить (родителей, воспитателя)

- Эту сказку мы с вами еще не читали, но читали много других. Давайте проверим, хорошо ли вы их знаете?

(дети подходят к столу,где разложены карточки)

-Посмотрите,какие герои лишние? Закройте лишнего героя фишкой.

Теремок (лягушка, мышь,заяц, муха,комар, лиса, волк,медведь,крокодил)

Маша и медведь (Маша,медведь, баба, дед, волк).

-Молодцы,справились.

Другое задание-разложите по порядку героев сказок.

Репка-дед-бабка-внучка-жучка-кошка-мышка.

Кувшин-муха комар-мышь-жаба-заяц-лиса-волк-медведь.

-А теперь я вам покажу еще одну книжку. (сборник стихов без картинок)

А здесь есть картинки?

-Мы можем догадаться, о чем эта книжка? А чтобы узнать, о чем она, что нужно сделать (попросить прочитать ее взрослых).

В этой книжке собраны стихи различных поэтов.

-Давайте прочитаем некоторые из них. (Давид Ш. ,Василиса)

- Молодцы!

-Ребята,а вы знаете как нужно обращаться с книгой? Давайте вспомним вместе:

Книги надо брать только чистыми руками;

Книги нельзя рвать;

Книги нельзя мять;

Нельзя на книгах рисовать;

Переворачивай страницы за верхний угол;

Если книга порвалась, подклей ее.

-Посмотрите на эти книги. (две книги разные по величине и цвету)

-Чем они похожи? Чем отличаются?

-А какая может быть книга (новая,толстая,интересная, любимая)

-Что можно делать с книгой (какие действия совершать)

(взять, положить, закрыть,листать, читать)

-Дополните предложения:

Эта книга новая,а та…

Эта книга интересная,а та….

Эта книга тонкая,а та….

Эта книга для взрослых,а та…

Эту книгу открыли,а ту….

Эту книгу положили,а ту…

Умнички!

-Книги отличаются не только по цвету, величине, но и по содержанию. Есть учебная, детская, справочная, специальная литература.

-А ваши родители читают книги?

-Какие книги есть в книжном уголке нашей группы?

- Значение книг в жизни человека огромно Книга развивает ум, облагораживает человека, знакомит с чужими странами, рассказывает о других людях. Благодаря книгам мы расширяем свои знания, лучше понимаем людей, узнаем много нового, интересного, то есть книга нас развивает, делает нас умнее и добрее. Ни телевизор, ни компьютер, ни радио не могут заменить книгу.

-Какая книга вам больше всего нравится?

-Какую книгу вы бы хотели подарить другу?

-Ребята, так для чего же нужны книжки?

-Вы сегодня принесли из дома свои любимые книжки. Расскажите о них. (рассказы детей о своих любимых книжках).

-Спасибо за интересные рассказы.

Публикации по теме:

Конспект занятия «В гостях у книг» Цель: Приобщение детей к чтению. Задачи: Образовательные: Систематизировать знания детей, расширить их представления о книгах. Расширять.

Дидактическая игра «Мир книг»Дидактическая игра «Мир книг» Дидактическая игра «Мир книг» Цели. Формирование интереса и потребности в чтении Задачи. 1. Формировать знания о писателях. 2. Закрепить.

Фотоотчет квеста «Музей книг»Фотоотчет квеста «Музей книг» В этом году 26 мая в нашем детском саду проходил квест «Международный день музеев». Путешествие проходила по 6 музеям: Музей книг, Музей.

Фотоотчет «Путешествие в мир книг»Фотоотчет «Путешествие в мир книг» Где живут детские книжки? Чем отличается книжный магазин от библиотеки? Чтобы ответить на эти вопросы мы идем на экскурсию в центральную.

Информация для родителей о пользе книг О пользе семейного чтения Читать вместе – это огромный труд, но, когда вы читаете, ваши дети фантазируют, создают красочный мир, в котором.

Конспект занятия «В гостях у книг» Конспект занятия «В гостях у книг» Цель: Приобщение детей к чтению. Задачи: Образовательные: Систематизировать знания детей, расширить.

Мастер-класс «Закладка для книг»Мастер-класс «Закладка для книг» Быстро, легко и просто можно сплести закладку для книг из полосок бумаги. Детям старшего дошкольного возраста, тоже подсылу сделать эту.

Родительское собрание в подготовительной группе «Волшебный мир книг» Цель: подведение родителей к выводу о том, что чтение детских книг играет огромную роль для воспитания дошкольников и их всестороннего развития.

Планирование недели «Волшебный мир книг» КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВИРО ФРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОО Тема:.

Закладка для книг из бумаги. Мастер-классЗакладка для книг из бумаги. Мастер-класс Закладка для книг из бумаги. Мастер-класс. Доброго времени суток, дорогие друзья и коллеги! Бумага - незаменимый материал для всевозможных.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Волшебный мир книг.
Опубликовано: 8 декабря 2016 в 18:43
+8Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Волшебный мир книг.» (включая файлы) размещена пользователем Инна Давидяк (УИ 854774) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
Календарь
24 декабря 2024 вторник
25 декабря 2024 среда
Праздник флага, герба и гимна России!



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД