Ольга Пронько
Внедрение книг жанра виммельбух в образовательную деятельность ДОУ
▼ Скачать + Заказать документы
В процессе реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования проблема речевого развития детей является актуальной и злободневной в связи со сложившимися тенденциями современного общества. Знакомство с книжной культурой, и детской литературой, воспитание будущего читателя это одна из важнейших задач дошкольного образования. Детская книга традиционно занимает важное место в образовательном процессе ДОО. Уголки книги являются обязательным элементом развивающей предметно-пространственной среды во всех возрастных группах. В образовательном процессе используются разнообразные формы работы с книгой, практикуется ежедневное чтение детям. [1]
Темочки:
- Виммельбух - книги. Технология «Виммельбух»
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
К сожалению, в условиях современности наблюдается уменьшение времени общения дошкольника с книгой, утрачены традиции семейного чтения, появляются новые цифровые источники информации (ноутбук, смартфон, телевизор, планшет). Нельзя не отметить и то, что изменился и сам ребенок. Перед воспитателем стоит сложная задача – найти книгу, которая может увлечь ребенка.
К таким книгам можно отнести книги в жанре Виммельбух.
Ви ммельбух (нем. Wimmelbuch — «иллюстрированная книга-головоломка») — детская развивающая книжка-комикс крупного формата с яркими, детализированными, максимально насыщенными визуальной информацией иллюстрациями. [2]
Особенность книг в жанре Виммельбух - это изображение художником - иллюстратором большого количества героев, детальной прорисовке их действий, динамичности развернутых сюжетных линиях и окружающей среды, увлекательное непредсказуемое путешествие каждого героя от первой страницы книги до последней, минимум или полное отсутствие текста.
Почему же Виммельбух способен увлечь современного ребенка? Именно особенностью жанра, полностью вовлекая в процесс познания. Так как в этих книгах отсутствует текст, ребенок сам может выступать в роли автора, сочиняя рассказы по красочным иллюстрациям. В процессе работы с книгой ребенок становится ведущим, «главным». Подбирая книги, воспитатель создает условия для самостоятельной познавательной деятельности дошкольника, поддерживает инициативу, а это и есть основополагающий принцип ФГОС ДО. Ребёнок сам занимается поиском знаний под незримым руководством воспитателя, становится исследователем и первооткрывателем. С Виммельбухом можно заниматься как с группой детей, так и индивидуально.
Используя эти книги в НОД, мы решаем следующие задачи:
- воспитать у детей любовь к книгам, вызвать желание чаще использовать книгу как источник знаний;
- формировать интерес к книге, как к способу познания мира, общества, человека;
- развивать фантазию, логическое мышление, выявлять причинно-следственные связи;
- прививать усидчивость, самоконтроль.
Разнообразие книг жанра Виммельбух позволяет сделать их классификацию:
- классические. Тематические книги с множеством сюжетных постраничных линий, большим количеством героев, каждый из которых занят своим делом из страницы в страницу, могут взаимодействовать с другими персонажами. Чаще всего в этих книгах показан один день.
- энциклопедические. Тематические книги с сюжетной картинкой. Могут быть одностраничными, а могут развивать сюжет на следующих страницах. Множество персонажей, с конкретной информацией по ним на каждой странице.
- одностраничные. Чаще всего тематические книги с одностраничным сюжетом. Обилие персонажей. Но персонаж «живет» на одной странице здесь и сейчас. Каждая страница посвящена своей узкой тематике.
Воспитатель, используя в работе Виммельбух, подбирает определенные методы и приемы. Начиная знакомство с книгой, педагог сначала сам придумывает рассказ, постепенно вовлекая в процесс познания ребенка, задавая наводящие вопросы. Это могут быть вопросы поискового характера (найди что-либо определенного цвета, формы; кого-либо с предметом в руках, одного настроения). Со временем педагог усложняет задачу, задавая вопросы аналитического характера, требующие сопоставления фактов.
В работе с книгами жанра Виммельбух мы используем следующие приемы:
1. Книги «искалочки» – на полях изображены предметы или герои, которых нужно найти на общей картине.
2. Книги «окошечки» - представляют собой развороты книг с вырезанными окошечками. Что позволяет сконцентрировать внимание ребенка на конкретном персонаже. Можно так же предложить угадать что изображено на закрытом участке страницы, либо вспомнить.
3. Виммельбухи-раскраски научат ребенка найти задуманное в многообразии изображений. Это могут быть домашние животные, веселые люди, находящиеся около чего-либо персонажи и др.
Применяя в образовательной деятельности книги жанра Виммельбух, мы постоянно стремимся расширить методы и приемы работы. Отсканированные и распечатанные развороты книг позволяют нам вовлечь в познавательный процесс большее количество детей.
На книжном рынке постоянно появляются новинки жанра Виммельбух. Мы предлагаем некоторые книги с учетом возрастных особенностей, которые может использовать в своей работе воспитатель:
1 - 2,5 года - Ротраут Сузанна Бернер, издательство «Самокат», “Большая книга картинок и слов, серия «Городок» В эту серию входят «Зимняя книга», «Весенняя книга», «Летняя книга», «Осенняя книга», «Ночная книга».
3 – 4 года - Анна Сьюз «Большой виммельбух», «Мой большой виммельбух о животных», «Рождественский виммельбух», «На ферме», «Мой большой виммельбух о временах года»
Доро Гёбель и Петер Кнорр “Найди овечку”, “Найди улитку в саду”, “Найди и покажи” Издательства Клевер.
5 - 7 лет Бенжамен Шо «Приключения медвежонка Помпона», Свен Нурдквист «Где моя сестра?», Серия «Весёлые пряталки” от издательства Нигма, «Все считаются» Кристин Роскифте.
Таким образом, книги в жанре Виммельбух – это настоящая находка для современного воспитателя. Эта инновация позволит педагогу привить любовь и интерес современного ребенка к книге.
Литература:
1. Сомкова О. Н. Проблемы литературного развития детей в современной науке и практике дошкольного образования [Текст] // Детский сад: теория и практика. – 2013. –№ 6. – С. 14-24.
2. https://ru.wikipedia.org/wiki/виммельбух
Ольга Пронько | Все публикации
